创业培训应创业思想和创业技能并重

摘 要：国内大学生创业者日渐增多,创业培训也成为大学生创业者成长发展的关键影响因素.然而,相比于西方相对发达的创业培训和大学生创业培训配套机制,国内的大学生创业培训还存在一定的不足,需要正确认识和解决.

关 键 词：大学生创业者培训

鉴于国内大学毕业生数量逐步增长,而社会可供大学生就业的岗位有限,并且大多数岗位对应届大学生的限制较多,这就导致大学生就业困难问题突出.在此背景下,专业的大学生创业者培训帮助大学生自主创业,规避就业困难的风险,寻求一个更符合自身长久发展的创业之路,就显得尤为重要.

一、我国大学生创业培训现状与困境

当前我国大学生创业培训逐步得到了政府、高校以及大学生主体的重视,在创业思想逐步成为高校和大学生主体发展重要思想的背景下,越来越多的高校开始专门开设课程或者培训班帮助大学生了解创业并提升大学生的创业技能.而政府也对大学生创业者给予了相对较多的政策扶持,根据和地方政府的大学生促进就业政策体系,我国近年来开始推动社会培训机构发展,并大力扶持大学生就业、创业培训发展.

但是,当前我国大学生创业培训主要有高校的创业培训与社会培训机构组织的培训为主,前者对理论知识的培训更多,而后者更关注实践技能培训.总体来看,国内大学生创业培训都没有兼顾创业者的心理素质和能力素质等的综合培训,这就促使大学生创业者培训的有效性不足.特别是除清华大学相对较丰富且范围较大的创业大赛外,国内高校很少举办大学生创业大赛.且目前创业大赛的覆盖面有限,创业大赛后能够真正转变为成功创业行为的情况十分有限,这也就极大地限制了大学生创业教育下创业能力的提升.而社会上的创业培训机构自身对应届毕业生的创业培训覆盖非常低,由于创业培训机构与高校的衔接不足,高校也并不支持学生参与社会创业培训,制约国内大学生创业培训的发展.

二、促进我国大学生创业培训的建议

1.基本思路

提升我国大学生创业成功率,必须构建完善的创业培训机制,为大学生创业素养的提升创造可能.这就需要做到六个方面：一是注重培养大学生的创新意识与能力,二是积极开发系列课程,使大学生培训与创业的课程系统化、专业化,三是将创新创业教育分类化、科学化,四是注重通过模拟真实创业氛围,使学生获得就业及创业的感性体验,积累就业及创业经验,五是创新就业培训及创业教育以厚实的学术研究为支持,六是就业培训教育直接诱发师生的创新活动,促使整个大学生自主创业能力得到迅速改善.

2.具体方案

（1）提升高校对大学生创业者的培训.促进我国大学生创业培训发展,学校应加强高校毕业生科学择业观培养,重视全面市场信息提供、综合知识培养以及模拟招聘等,为高校毕业生形成更具市场适应性的科学择业管奠定基础.首先,学校教育中应该更多的关注市场需求,开展有针对性的专题讲座,为学生了解最新市场信息提供条件.其次,高校毕业生专业知识学习的基础上,学校需要开展更广泛意义上的学术交流,如将经管专业与理工专业学院联合起来,组织不同学科间的交流学习,即使不能达到专业学习的效果,也可以实现初步了解的目的,为高校毕业生自身学习提供良好基础和环境以及可行性.再次,学校教育中更多地应该关注高校毕业生素质教育的开展,更多地提倡学生组织模拟招聘大赛等实践类活动,并为之提供条件.这样可以使高校毕业生在一定程度上体验择业的过程,进一步了解创业要求,减少盲目择业意向和创业行为等,引导高校毕业生形成科学择业观.校方可以通过校园网站提供择业创业方面的经验教训,对学生进行指导,让学生一定程度上有认识和了解,从而避免盲目的择业而走弯路.同时,学校可以开设如：职业规划相关的选修课程、创业形势分析的讲座等.在经验的交流中可以带动学生对创业取向更加理性化的认识,树立更加正确的创业观念,让其更好选择自己的职业.学校也需要改革人才的培养模式,将社会的发展趋势、经济产业结构的变化等因素,结合学校的定位和规划,不断优化人才的培养模式.在校园里,鼓励开办创业教育平台、案例分析大赛、创业计划比赛等提高学生对创业的认知度和积极性.

（2）加强大学生创业的专业技能培训.加强我国高校毕业生的职业技能是提升其创业能力的重点,这需要以加强技能培训为基础进行.实现对高校毕业生有效的技能培训,应该以我国政府为主导,以学校、企业等为支撑,开展全民的高校毕业生技能培训.我国政府应该确定自身在高校毕业生技能培训中的主体地位,不断推进职业技能培训机构、相似度检测与用人单位的合作,提升技能培训的针对性和有效性,以技能培训为基础,为更多的高校毕业生提供创业机会.此外,应该借助我国较好的培训相似度检测基础,进一步加强对培训相似度检测的扶持政策,通过补贴政策等,为我国创业困难的特殊高校毕业生群体提供培训.并且适度将政府部门、公共组织、事业单位与其他企业等的部分岗位进行开放,以财政补贴为主为高校毕业生提供一定的临时性岗位,引导高校毕业生在岗位获取技能并为其后续创业奠定基础等.特别需要注意的是,应该强化大学生创业者的模拟创业技能培训与实践,因为不同行业创业有着复杂的政策、市场环境,对于创业者的能力需求也存在一定差异.只有不断推进模拟创业实践培训的发展,才能推动大学生创业者在不断的模拟环境下认识创业所需的能力、素质、资本等,对创业的具体政策、市场竞争等有所了解,进而不断推进大学生创业者对创业思想进行不断地完善,提升其应对创业困难的能力,也改善其实际创业的操作能力,这样才可以长久地保障大学生创业培训在国内的发展.

（3）为大学生创业培训提供有利的配套环境.我国高校毕业生创业中需要注重完善创业教育工作,注重引导高校毕业生了解市场创业信息及创业需求等,引导高校毕业生逐步形成创业所需的职业素质与基本道德,为高校毕业生创业奠定基础.这需要采取校企联合的方式,由政府主导,将学校与企业联系起来,开展专业的针对高校毕业生群体的定期创业教育和宣传工作.对于在校高校毕业生,以学校为单位,对高校毕业生开展创业教育,并且在创业教育中注重引入实践性内容,提升高校毕业生实践创业的基础素质.社会上的企业也应该积极配合和支持学校职业教育,对于本地区的学校建立长期合作关系,为在校学生实习等提供岗位,引导学生通过社会实践获得职业知识.特别是,我国还需要为大学生创业培训创造更多的创业培训扶持政策,包括优惠的税费政策、大学生创业者的创业基金贷款、小额贷款、无息或低息贷款,在大学生创业项目运作上给予更多的补贴等,这样就可以更好地激发大学生创业者接受创业培训的积极性,推进大学生创业培训发展.另外本文研究中发现,近年来和地方政府对于大学生创业者的政策扶持有所增多,但是在市场缺口较大的创业扶持方面没有显著的政策优势.因此,后续发展中可以更多地关注市场需求缺口大的产业领域的大学生创业培训与扶持,例如更多地鼓励大学生进行老龄化产业的相关培训等,就可以兼顾促进大学生创业培训下大学生创业发展,以及市场经济对产业结构调整的相关需求等.

综上所述,促进大学生创业者培训发展,需要注重构建一个有利的大环境,并兼顾知识、心理与技能,形成一个高校、培训机构、地方政府相互配合,以大学生创业者为主体的培训体系,才能最终发挥培训作用,促进培训发展.