建筑工程预算在高职教育中存在的问题改革措施

摘 要：高职教学中,建筑工程预算的教程越来越重要,随着社会经济突飞猛进的发展,建筑工程行业逐渐兴起,需要的专业人才也逐步增多,这就要求高职教育中实施有效的教学手段.本文主要在分析建筑工程预算的相关概念的基础上,认真分析现阶段存在的问题,针对高职教学中的教学方案,提出几点建设性意见,全心全意为学生提供良好的学习方案.

关 键 词：工程预算高职教育问题措施

国家推行工程量清单,这是工程造价计价方式的重大改革,这就要求相关教育内容响应国家的号召,根据提出的建议,改革高职教育模式.高职教育应紧密结合行业和市场,计价法的改革将伴随着专业校心课程的改革.将传统的模式改进,并且要摒弃没有现实意义的教育方案.在实行工程量清单规范后通过对《建筑工程定额与预算》课程进行了改革和探索.研究本质问题,任何问题的研究只有从本质入手,才能够制定有效的策略.

一、建筑工程预算专业在高职教学中的主要问题

要想制定与高职教学模式相适应的建筑预算方案,首先深入分析在教学中经常出现的问题,只有从问题入手,制定的教学方案才有现实意义,提高教学效率的同时,减轻学生的学习负担.

1.课程教学的理论化

目前,高职教学在课堂上讲解的内容,理论性很强,学生听起来会觉得枯燥.建筑工程预算在建筑专业中属于实践性较高的一部分,然而,很多学校忽视这一点,大大降低教学效率.当学生完成学业时,到建筑场地工作,往往会造成束手无策,解决实际性问题的能力很差,这也就是大多数企业招聘时,希望找有工作经验的原因之一.所以,在教学过程中,应当注意实践与理论相结合.

2.教学设施配备不足

建筑预算工程教学的设施非常重要,对图纸的理解度要求很高,仅依靠视频或者建筑模型不能向学生讲授深入的知识.计算机软件关于间相互预算的功能的知识产权有的过高,学校没有提供此软件的学习,不能满足现代建筑教学的需要,学校应当引进这些设备,给学生提供良好的学习环境,只有在设施和学习资料全的前提下,才能满足现代的教学观念,制定的教学内容要与时俱进,加大设备的投入,有利于提升学生的实践能力,开拓学生的眼界.

3.建筑学的专业课程联系不紧密

建筑工程相关内容,学习起来比较复杂,涵盖的知识很多.大部分高职学校不重视专业课程之间的联系,把统一性问题分解化,造成学生没有统一性的概念,学习起来会产生盲目的心里.不能将知识形成统一的锁链,降低学习兴趣,主动学习能力逐步下滑.如果教师给学生全面的教学课程讲解,那么会形成一定的学习模式,这样学习起来精力投入会增多.

4.传统教学模式没有废除

由于高职建筑学叫科学的编写内容不经常更新,导致教师无论相关预算的现实问题有无改变,依然按照传统的模式教学,很多教学内容已经不适合现代建筑学,甚至在实际操作中,已经被淘汰.即使教师认真讲解,学生掌握牢固,落伍的技术已经没有意义,工作时,根本涉及不到,浪费教师的精力和学生的时间.学习内容必须更新.

二、建筑工程预算专业在高职教学中的改革措施

传统的教学模式已经不适合21世纪经济市场,这就要求要及时改革教学模式,根据现阶段建筑工程的发展,结合实际情况制定教学方案,才能培养企业需要的人才,否则学无致用.以学生自身利益为出发点,教学内容的制定在于培养适合现代企业需要的人才,毕业之后,就能被企业录取.

要想学好专业知识,首先要树立正确学习目标,建筑工程预算的概念必须深入掌握,理解相关内容.学生以教师为指导性学习,按照相关理论,进行接下来的学习历程,把握正确学习方向是关键.建筑工程预算定额,是指完成一定计量单位的建筑工程扩大结构构件、分部工程或者扩大分项工程所需要的人工、材料、将诶写机械消耗和费用的数量标准.

建筑工程实践能力是重中之重,要学以致用,所以学校组织学生进行实地操作演练,在现场教给学生相关知识,同时,让学生体会现场学习的乐趣,进而加强学习的兴趣,培养主动学习能力.教育部颁布的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出,高职的培养目标和基本要求是：“培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、怎么写作第一线需要的,德、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才.”由此看来,学校必须实践教学模式的使用,培养更多具备专业素质的人才.

对于教学效率会产生严重的影响,这就要求改变传统的模式,增强师资力量,并且要求教师必须具备专业素质,进而完善教学目标.提高教学效率,为高职的快速发展提供良好保障.根据学校自身状况合理的实施师资配备,加强教师队伍的建设.

很多企业招聘的员工要有工作经验,这就要求高职教学目标配合这点,在考试中,不能只注重笔答理论性知识,更应当关注学生的实际操作能力,例如建筑工程预算强调“会算”的课程,必须要会实际计算.在教学工程中,要关注学生的运用知识的能力,使学生掌握专业能力是关键.

三、总结

通过本文的论述,高职关于建筑预算教学的模式需要改革创新,提供完善配套设施,加强学生实践工作能力.培养学生对建筑学的兴趣,进而提高主动学习能力.教师要善于总结教学经验和教训,开拓创新适合当代建筑发展的教学方案,以学生自身利益为出发点.