独立学院教务管理探析

摘 要：独立学院发展至今已经成为我国民办高等教育中最活跃的一种办学模式,而教务管理又是独立学院管理工作的中心环节,本文通过分析独立学院学生和教师队伍的特点,旨在探讨适合独立学院师生,能促进独立学院健康发展的教务管理道路.

关 键 词：独立学院学生教务管理

独立学院发展至今已逾十年,招生规模不断扩大,在校学生超过百万,已经成为我国民办高等教育中最活跃的一种办学模式.由于招收的学生层次不同,在经历了复制和模仿母体学校之后,独立学院在人才培养模式、教学过程、教学管理等多方面进行积极探索,希望找到适合自身特点的,可持续发展的办学道路.教务管理作为独立学院管理工作的中心环节,面向全体师生,提高教务管理水平和效率,使教学机制正常高效的运转,是各校追求的目标.

1.独立学院学生的特点

1.1家庭条件优越,兴趣广泛

独立学院的学生是一个特殊的群体,他们不同于普通公办学校学生,没有国家和政府在经济上的帮助,不能享受各种优惠待遇,因此,他们需要付出高昂的学费才有资格接受高等教育.基于这个特点,就读于独立学院的学生,大多数来自于家庭条件较为优越的家庭,而且以城镇家庭为主.这些学生比起农村生源学生来说,不仅见识广泛,思维活跃,兴趣广泛,而且很多在青少年时期就受过特长训练,特别是参加过多种特长辅导班等.相对于农村生源的学生,这从学生进校后更加活跃和熟于交际等,这点从他们能够把社团活动和各类文体活动搞得风生水起可以得到证实.

1.2基础较差,学习自主性不强

独立学院的学生入学成绩普遍不是太高,基础知识不牢固,不喜欢理论学习,对要求动手的实验和实践学习更有兴趣.而且,学习习惯也不是很好,缺乏学习主动性.上课迟到早退,甚至旷课,对文化课的兴趣明显低于对文体活动的兴趣.

1.3具有远大的理想目标,但是与社会现实冲突

高考结束后,尽管有许多学生成绩不尽如人意,但是绝大部分的学生是抱着满腔热情、带着远大理想进入大学校园的.独立学院的学生分数与其他考上一本或者二本的同学相比,可能仅仅只有几分的差距.但是,社会是现实的,他们入学后发现在很多方面,不得不经常迎接挑战,例如学校的一些优惠政策对他们与本科一批二批的学生不能一视同仁,部分地区的选调生考试他们没有资格报名参与,在就业时学历经常受到质疑等.

1.4自卑或自负,为未来缺乏信心

就读于独立学院的学生,往往不认为自己是考上了大学,而是被大学录取,以此在彰显自己就读于此的无奈,看不起学校.同时,又非常的不自信,看不到未来,不知道自己将来的路该怎么走,迷茫.

2.独立学院教师的特点

2.1专教师并存

独立学院底子薄,师资不足,教师队伍成分多样化,有与独立学院签订合约的教师,这部分被称为专职教师,还有一部分来源于母体学校,另外,还有从其他高校和企业聘请来的老师,三个部分合起来构成独立学院的师资队伍.

2.2专职教师水平有待提高

专职教师大多是应届毕业的硕士研究生,年青,职称低,缺少教育教学经验,科研能力有待进一步发掘.学院缺乏中青年学术带头人,学术能力强又年青的教师不容易请来,而培养自己的专职教师成为骨干需要时间.

2.3教师重课时不重科研教研

专职教师的年龄正处于家庭顶梁柱阶段,经济收入的高低对他们有着非常重要的影响.独立学院重教学任务,轻研究,造成老师们都争着上课,课时多,课时酬金自然就多,而且回报周期短.做研究,不仅项目少,落实到项目上的资金也少,老师对做研究缺乏积极性.

3.关于独立学院教务管理思考

鉴于独立学院师生的特点,笔者所在的独立学院近几年也在积极探索合适的教务管理模式.

3.1学分置换制

对于学生喜欢动手和实践学习的特点,学院提出各专业根据培养方案,少数专业选修课程可以用与课程相关的实习实训学分置换,鼓励学生通过参与专业有关的实习实训来获得学分.同时,学院也支持学生到台湾、香港以及英美的高校进行交流学习,对于在对方学校获得的学分,同样可以与培养方案中的课程进行置换.

3.2项目制

从2010年开始,笔者所在学院开始进行项目制的尝试.所谓项目制,就是教师申报可操作性强、能有效提高学生实践能力的科研项目,每个项目吸收4-8名学生参与,以项目组的形式,用一年的时间完成项目开发.学院给予项目研究经费支持,并给教师计算工作量.经过一年的项目制锻炼,学生已经了解项目组的运作模式,很多项目组甚至有自己的项目管理规定,项目组会议记录等.

3.3院系二级教务管理

随着师生人数的增加,一级教务管理模式已经不能适应学院的发展,于是,设置系级教务管理部门,院系二级教务管理模式应运产生.学院一级的教务处统筹整个教务管理的步调,立足点是协调和监督；系一级的教务科更侧重于日常性事务性的教学工作.

3.4管理队伍素质

教务管理工作的成效如何,教务员的因素至关重要.一支高素质的教务员队伍,再辅以适当的业务培训,可以极大的提高教务工作的效率.笔者所在学院的系级教务员在岗25人,均为本科及以上学历,其中9人有硕士学位,对现公软件非常熟悉,其中几位老师甚至可以对word、excel、ppt进行培训.良好的业务素养,热情的工作态度,极大的提高了教务管理的质量.

独立学院的教务管理是一个综合性的系统工程,涉及教学各环节,更涉及每一位师生,研究现状,克服困难,不断完善和创新,是每一个独立学院提高教务管理要走的路.