基于家庭教育的人力资本投资探析

[摘 要]当今社会人力资本的价值和给人带来的效用越来越大,其对经济增长的贡献也超过了物质资本.个人和社会也更加重视对人力资本的投资.简单介绍了人力资本的概念以及人力资本投资内涵,通过论述家庭教育可以增进人的健康资本、知识资本,论证了为什么家庭教育也是一种重要的人力资本投资,其作用是不可替代的,从而引导家长利用家庭教育对儿童、少年进行人力资本投资.

[关 键 词]人力资本理论家庭教育人力资本投资

自从人们接受总括性资本概念：资本包括物力资本和人力资本,对人本身的投资就越来越受到重视.从人力资本投资的主体来讲,有三类：政府,企业和家庭、个人.经典的人力资本理论研究大多注重正规教育和培训对人力的作用,论证了人力资本存量是通过正式教育和培训获得的.本文试图从家庭投资主体的角度来分析家庭教育对人力投资的贡献,从而引起人们对家庭教育的重视和如何通过家庭教育来对人投资.

一、人力资本和人力资本投资

人力资本理论于20世纪50年代末60年代初由舒尔茨和贝克尔等美国经济学家创立.人力资本的定义可表述为：通过医疗保健、教育、培训、迁移等方式投资而获得的表现在人身上的健康、知识、技能等能力质量的总和.定义中有三个要点：人力资本是通过后天投资而获得的一种能力；人力资本是一种资本存量,依靠积累而变大；人力资本以活生生的人作为载体,它不能离开人而孤立存在.舒尔茨认为人力资本投资有五种形式：一是医疗和保健,从广义上讲,它包括一个人的寿命、力量强度、耐力、精力和生命力的全部费用；二是在职人员的培训,包括企业所采用的旧学徒制；三是正规的初等、中等和高等教育；四是由企业组织的那种为成人举办的学习项目,包括那种多见于农业的技术推广项目；五是个人和家庭适应于变换就业机会的迁移.贝克尔建立了培训对人力资本投资的模型,还把人力资本划分人力资本一般和人力资本特殊两类；明塞尔提出了教育对人投资的模型.

笔者认为经典的人力资本理论只强调正规教育和培训,而忽视了家庭教育的作用.从广义教育的类型来看,存在着家庭教育、学校正规教育和社会教育.显然,除了通过正规教育和培训可以获得健康、知识、技能外,家庭教育、干中学等方式也能形成人力资本.

二、家庭教育是人力资本投资的重要形式

家庭是人所处的第一个环境,人的发展就始于此,家庭是人力资本形成的首要基础条件.家庭教育一般被认为是家长根据一定社会、一定阶级对培养人的要求,通过自己的言传身教和家庭生活时空对子女施以的影响其身心的一切活动.

家庭教育是人接受到的第一次教育,任何人的教育首先是从家庭开始的.父母教育小孩养成良好的生活习惯对人的健康有着重要的影响；家庭教育使孩子形成了良好学习习惯也能对其获得知识和技能产生帮助.更为重要的是,人的知识起点是来自于家庭教育,人学会讲话,思考问题等获得知识和技能的基础性能力都离不开家庭教育.从教育心理学可知,人的健康、知识、技能等要素的获得和使用均受非智力因素的影响,而家庭教育恰恰在人的个性心理品质方面有很大的作用.一般来讲父母接受的教育水平越高,家庭教育越好的话,其小孩会有更好的身体素质和智力潜能.有名言道：“成功人士的后面大凡有一个好的家庭教育”,可以说,人力资本形成首先决定于儿童、少年时期的家庭教育.父母一言一行、一举一动,都会对孩子产生影响.一个爱好体育锻炼的家庭肯定会对小孩的身体有积极的作用.家庭教育除了在健康方面给孩子有影响外,还可以直接增进孩子的知识和对其知识结构产生影响.家庭教育不但能直接给予孩子更多的知识,而且可以影响孩子的兴趣和爱好,从而知识结构等方面.从家庭教育和正规教育的关系上看,家庭教育和正规教育一道会对人力资本做出贡献,因为正规教育的效果和效率很大程度上取决于家庭教育好坏,是否与之相互协调.

此外,家庭教育在人生命周期的不同阶段,其影响程度是不同的.在同等年龄阶段内,随着人类社会进入知识经济社会时代,家庭教育对人力资本的作用将呈递增趋势.

另外,人力资本的积累具有连续性,家庭教育在人的少儿时期的作用不可忽视.

三、积极利用家庭教育对人进行投资

虽然我们大多数家庭对孩子的人力资本投资很重视,但其出发点和方法存在问题.很多家庭是出于为孩子将来找一份理想工作而不惜重金聘请家教,送孩子去学习音乐、美术等特长,殊不知家庭教育具有独自的作用（启蒙性、基础性）,是不能被其他形式的教育所代替的.这些所作所为都是源于过于依靠外界的教育,忽视了家庭教育.从供给角度来看,家庭教育供给严重不足,这主要有三方面的原因：一是父母和其长辈不具备提供家庭教育的能力,例如文化素质低,没有良好的家庭教育传统等；二是家庭成员没有意识到家庭教育的重要作用,认为只要给孩子吃饱、穿暖、再请上家教就能够把孩子培养好了；三是家长忙于工作和其他事情或是家庭不完整等原因,孩子得不到合适的家庭教育.从家庭教育需求角度来看,家庭教育的需求与一般商品的需求相比,有其特殊性.这种特殊性在于它是来自于心理、生理发育还不成熟的未成年人.孩子们既不知道自己需要什么样的家庭教育,也没有这种需求的激励,这同他们在选择普通商品时的情况是完全不同的.正因为家庭教育需求缺乏主动性、自发性,所以既需要家长的主动引导,又要学校、社会的大力宣传.

家庭教育的缺乏以及家长过于重视智力、艺术专长,轻视非智力因素、基础知识,给孩子进一步进行人力资本投资造成了障碍.如果认识到了家庭教育的重要性,家长就会对孩子进行教育而不是请家教代替.从经济学角度来看,家长提供的家庭教育成本低,预期收益高,既经济又有效率,是一件一举两得的好事情,家长们还犹豫什么呢?赶快行动吧!

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