知识型人才人力资本投资的经济学

[摘 要]知识经济时代,对知识型人才人力资本的投资对充分调动人才的积极性、提升企业的核心竞争力有重大的意义.本文首先阐述了知识型人才的涵义,然后从宏观经济学角度分析了知识型人才人力资本投资高增殖性的特征,从微观经济学角度对其高收益、高增值性分析了投资收益与投资成本之间的关系.最后,本文提出了在充分认识到知识型人才人力资本投资高增值性的前提下,知识型人才人力资本收益一般应高于相应投资的结论.

[关 键 词]知识型人才人力资本经济学分析

一、知识型人才的涵义

关于知识型人才的涵义,目前理论界还没有一致的看法和明确的定义.我们认为,知识型人才是那些拥有一定的先进知识（学历表现为专科或本科以上）并主要从事思维性活动方面的工作,能根据外界环境的变化不断对知识更新、创新和发展,并能够运用知识创造出较大价值,对企业生存和发展有较为重要作用的中高级专业技术人才和管理人才.知识型人才必须具备三种基本能力：(1)学习能力.在知识经济社会里,知识老化的周期缩短、速度加快,具有学习能力是知识型人才的基本能力；(2)创新能力.创新是知识经济时代重要的特征,创新能力是知识型人才关键能力；(3)实践能力.这是知识型人才价值创造的源泉.

二、知识型人才人力资本收益与增值性的经济学分析

资本是能够带来剩余价值的价值,增值性是它的典型属性.与物质资本和一般人力资本相比,知识型人才人力资本是一种更典型的资本,具有更高的增值性.它不仅仅提高了物质资本的知识含量,提高物质资本的利用能力,同时作为一种相对独立的生产要素,它是惟一一种在使用过程中不被消耗,可以通过创新而不断增值,能为全社会共享的资源.正如彼得杜拉克说：“在现代经济中,知识已成为真正的资本和首要的财富.”而知识资本的自然拥有者只能是知识型人才.

知识型人才人力资本的高收益、高增值性可以从经济学角度证实.

1.舒尔茨认为人力资本投资是资本积累的过程.人力资源质量的改进是经济增长的重要根源之一.知识型人才是人力资源中质量最高的部分,故他们能够在价值财富的创造中发挥一般人力资本无法比拟的作用.

2.卢卡斯1988年发表的以人力资本为核心的专业化人力资本积累模型,指出人力资本积累是经济增长的决定性因素.

卢卡斯区分了人力资本所产生的两种效应,即舒尔茨的通过正规或非正规教育形成的人力资“内生效应”(它表示为资本和其他生产要素的收益都发生递增),以及阿罗的“边学边干”形成的人力资本所产生的外在效应作用的结果.卢卡斯用两商品模型来表达他的观点：

式中为第i种商品的产出；为生产第i种商品使用的劳动量；为生产第i种商品专业化的人力资本；为以小时计量的劳动投入；t代表时间.

从卢卡斯的人力资本理论中我们可以看出,高级的专业技术人员(知识型人才的一部分)的专业化的人力资本的作用,而不是一般人力资本的作用,才是促进经济增长、提高生产和运营效率的主要动力.知识型专业人才正是凭借其在接受正规教育期间学到的基础和专业知识,然后结合生产实践进行学习和研究才创新性的开发出高附加值的新产品及节约成本、提高效率从而创造高利润的新技术新工艺.如果没有在生产实践中的“边学边干”,他们很难为企业创造经济价值.

3.罗默建立的以知识为经济增长主要因素的收益递增型的经济增长模式.

其公式为式中为i厂商的产出水平；F为一切厂商的连续微分生产函数；为i厂商生产某种产品所需的专业化知识；K为一切厂商可使用的一般知识；为i厂商物质资本和劳动等追加生产要素的综合.

在他的模型中,一般知识可以产生规模经济效益,特殊专业知识可以产生要素的递增收益.这两种效应的结合不仅是知识、技术、人力资本本身产生递增的收益,而且也是资本和劳动等其他投入要素的递增.罗默将知识作为一个独立的要素纳入经济增长模式,而且认为知识积累对促进现代经济增长具有决定性作用.知识是经济主体利润极大化的投资决策行为的产物,由专门生产知识的研究部门生产.

总之,知识型人才的知识资本因为不断的创新和发展而成为最具活力的资本,他们凭借对尖端技术或关键技术先进的、灵活的、适用的经营管理理念和能力的拥有创新及运用,使得企业能站在行业的制高点上,能够引导市场需求,创造新的市场需求,开发出附加值高的新产品,特别是创造出市场需求的具有较高竞争力的甚至是独一无二的新产品,使企业获得了相对或绝对的成本优势、研发和技术优势、经营管理优势,从而可以赚取丰厚的高额利润.

三、知识型人才人力资本投资成本与投资收益的经济学分析

1．知识型人才投资成本构成.贝克尔认为,人力资本投资的范围和内容包括：(1)正规学校教育；(2)职业培训；(3)医疗保健；(4)企业以外的组织未成年人举办的各种学习项目；(5)迁移及其成本.我们认为,知识型人才人力资本投资的范围和内容与此类似,一般说来,人力资本投资成本应包括三种：(1)直接成本(就是人们在投资过程中直接的支出)；(2)间接成本(进行人力资本投资时的机会成本)；(3)心理成本(人们在学习中必须承受很大的心理压力和心理负担).而知识型人才人力资本投资成本应主要包括：⑴接受各种正规教育、继续教育期间的费用支出；⑵教育期间的机会成本以及放弃了娱乐和休闲方面的心理成本；⑶医疗保健方面的费用支出.

2.知识型人才人力资本投资收益构成.教育投资给个人带来的收益分为经济收益和非经济收益：

(1)经济收益.教育投资直接增加了人力资本中的知识存量,改善了个人提供的劳动质量,给个人带来更大的收益.这是教育投资给个人带来的主要收益部分.

(2)非经济收益.包括就业机会和晋升机会增多；提高个人的欣赏水平,改善了生活质量；带来的以名望、地位和专业特长等计算的非经济收益.

(3)知识型人才投资收益与投资成本的经济学分析.教育投资是知识型人才人力资本投资的主要部分,绝对数额和相对数额与一般人力资本相比都要大的多.所以在这里我们主要以教育投资来分析其投资成本和投资收益.

由于教育投资的非经济收益和心理成本很难准确估计,我们这里只从纯经济学角度来分析,根据下图,检测设收入流I为Rt1,收入流II为Rt2,市场利率为r,则教育投资的个人收益的现值为：

又根据该图,教育投资的成本C等于A+B,即总成本等于直接成本加间接成本,个人教育投资的决策模型为：

图教育程度不同的人的收入流

因此,只有在上式成立的情况下,个人教育投资才是值得的,或说个人教育投资的经济界线是：投资收益的现值之和不少于个人教育投资的实际成本.对于知识型人才而言,个人教育投资所获得的预期收益应大于市场利率下的总成本的花费,这是因为个人教育投资也是有风险的,并且由于学习的单调和枯燥,很多人不愿去过多地进行教育投资,更何况一个能够不断和终生学习的人应该具有优秀的学习能力,以及先天和后天养成的特质,因此这种专长的拥有和获得应该获得额外的收益.

四、小结

在知识越来越成为经济发展主宰的经济时代里,经济增值的动力核心已转移到知识创新能力,这种能力正是知识型人才所拥有的核心能力.为了获得这种核心能力,他们要接受比一般员工多的学校教育和实践锻炼,而这一切需要更多的教育和培训投资,况且只有进行不断的学习甚至终生学习才能保持这种核心能力,因此,知识型人才经济的有形投资和精神的无形投资是巨大的,其人力资本具有高成本性.高成本必然要求高报酬.所以,知识型人才的报酬一般应高于其投资成本,并高于一般人力资本收益,这是基本可行条件.