体育舞蹈课有效教学方法

摘 要:该文就努力给学生创造一个良好的学舞氛围、教学内容合理安排、教师讲解与示范和课堂管理的有效手段进行了探讨,为提高教学水平,达到良好教学效果提供参考.

关 键 词:教学效果,舞蹈水平,完美

体育舞蹈课趣味性和实用性都很强,深受学生们非常喜欢,但是许多地方不同于其它运动项目,如:(a)它是必须田男女舞伴合作的项目,(b)不同风格和跳法,(c)它既是一项运动性项目,又是一项艺术性较强的项目等.这就给单人教舞的教师在教学方法上提出了相应的难度和要求.因此,如何上好体育舞蹈课亟待解决的问题

一、努力给学生创造一个良好的学舞氛围

良好的学舞氛围给教学效果起了积极的作用,它包括场地的布置、教师讲课时的表情和情绪、用良好的教学手段和语言控制学生注意力的集中,师生互动的教学情节.

1.舞蹈教室的布置

舞蹈教室的布黄首先要有很强感染力和艺术气息,给学生一个积极的期望,比如:我在正面对的镜子上方挂了一行“我习舞、我健康、我自信、我快乐、我美丽、我幸福”的字幅,让学生进教室就受到积极向上的影响,在教室四周的墙壁上,挂几块与体育舞蹈有关的名人表演画面和学舞的智力名言,让学生从中了解到许多学舞的常识性知识,懂得如何才能学好舞蹈,鼓励他们要知难而进,让环境的渲染来增强他们浓厚的学习兴趣和信心.

2.教师上课的表情和情绪

教师从开始集合到下课要尽可能的保持微笑,给学生一个美好的而又放松的心理状态,特别是上下课打招呼的时候一定要保持微笑,给学生一个积极向上的影响,给一堂舞蹈开始就确定一个良好的教学基调和课后的美好回味.在教学的过程中要多鼓励、少责备,注意批评学生的方式方法和语言艺术,当学生有良好表现时要用“真棒！”“真不错！”或用手拍一下学生肩膀,点头认可,用肯定的眼神给学生及时地反馈,这样可以使学生在学舞的过程继续保持高度的注意力和良好的学舞.

3.合理的教学方法

在一套舞的动作中,都不免有几个有难度的动作,在数学的过程中需多次重复练习,这对学生难免会产生枯燥和乏味感,正是这种感觉使相当一部分学生表现出不认真做练习和满不在乎的样子,给教学效果造成一定的负面影响,这时教师要及时调整学习目标,动作进度放慢,多做分解动作的教.学,再逐渐加快动作进度,待学生掌握好分解动作后,再做完整动作的练习,这样有利于绝大部分学生集中注意力做练习.

4.师生共同参与活动

体育舞蹈太多是双人舞,再教学的过程中有许多双人动作教学的过程.教师不要之和个别跳得好的学生搭手示范,要经常变换学生舞伴,这样在课堂}^产生意想不到的效果,有时学生笨拙的跳法和不协调的舞步会在课堂上产生许多幽默时刻,即融洽了学练氛围,又带来了许多师生之间更多的互动和交流,从而又增进了师生之间的情感.

二、教学内容合理安排

1.选择学生喜欢的舞种

许多老师都头疼所教舞种的选择,大多都有点循规蹈矩,教拉丁舞就必须从伦巴开始,叫摩登舞就必须从华尔兹开始等等,时间久了兴趣都磨没了.长期的工作使我发现,学生的群体比较喜欢欢快的舞种,同时又喜欢那些社交场合常用的实用性舞蹈,拉丁舞里比较喜欢恰恰恰和桑巴舞,摩登舞里比较喜欢快三和探戈,在高校的公共体育舞蹈课的教学中,我们的目标是教会学生一种锻炼身体的方法,让学生掌握一门社交工具,不是培养专业舞蹈演员,要根据学生的喜好和要求来选择舞种,学生学起来才会有和动力,教学效果自然会好.

2.确定难易适中的教学内容

教学内容的难易程度要根据你所教授的学生情况来定.在一般大学里,绝大多数学生都是从零开始学舞的,没有舞蹈基础,教材内容的选择,动作难易程度的把握很重要.优秀的舞蹈老师则会对自己所编排的舞蹈套路进行难度分析,确定难度适宜的动作来传授给学生,让学生感到能学会,但又得花一定心思和气力.

三、教师讲解与示范

1.精讲多练有助于教学效果

讲解和示范是舞蹈教师必备的能力,特别是动作示范的规范化和优美程度,是舞蹈教师专业水平的标志,生动优美的示范动作,对学生学练积极性有着很重要的意义.讲解要注意语言简洁、通俗易懂、清晰明了.在课堂上,教师应把讲解和示范巧妙地结合在一起,给学生一种多感官的刺激,有利于在学生大脑中快速建立动作表象,上课时精炼的口才是在上课的过程中不断地概括和提炼出来的,把一些动作提示编在口令和音乐节奏里,这个问题解决俄好了,会节省许多联系时间来.

2.巡回指导要解决实际问题

每常教学课,都有学生自己跟音乐做联系的时间,在这时间里,教师应巡回指导,解决个别学生学动作中的问题,二不能流于形式.学生没有完全学会或在学习中遇到误区,教师要为其找出动作错误的原因,并提出解决问题的办法.每个优秀的教师都应该在这段时间.里使更多的学生得到个别指导,但在没有学好动作中,有相当一部分既没学好又不好意思开口请求老师帮助,结果老师主动指导却给其心理造成一定的压力,所以,教师在指导前用一些"没关系、再来学",精神放松做练习！"和一些简单的动作来让学生乐意并且放松接纳指导,在指导时要做到细心、耐心,并采用正确和错误动作对比示范的秀法让学生找出错误原因,并按照正确的动作去练习.在实际教学中,个别问题个别指导,普遍存在的问题要集中起来解决.

四、课堂管理的有效手段

1.建立有效规范,形成人人遵守的习惯

舞蹈教师在每学期的第一次课上,就要把上舞蹈课的一些规章制度向学生做个认真的交代,并要求学生严格执行,这些规定的有效性是教师轻松掌控课堂的前提.大家都清楚,做任何一件事情没有规矩不成方圆,有效的常规可约束学生的行为,让学生知道哪些是课堂内做的事,哪些是努力去完成的事坚持时间长了会形成集体默认的规则,谁都不会去触犯,学生之间相互制约,这样,教师的管理理念通过规则的形成分散在每个学生心中,形成一种正确的行为习惯.

2.以优带差,节省时间

在舞蹈课中,常常会遇到男女双方都差的舞蹈伙伴,如果不及时调整,就会影响全班的教学进程,会的学生练得发烦,不会的学生依然不会.教师在教学的过程中,要时刻关注学生掌握动作的有效情况,发现问题及时调整,尽量让跳得好的学生分开去带差的学生,待差生掌握了动作再回到自己舞伴身边,这个方法是极其有效的手段,既节省时间,效果又好.