汽车维修人才培养的有效途径

摘 要：随着中国汽车行业的飞速发展,汽车维修业也呈现出了蓬勃发展的趋势.然而,目前国内的汽修人员虽然不少,但真正有理论懂技术的技师却远远达不到汽车维修的需求.可以说,制约中国汽修企业发展的关键问题是人才及其人才培养问题.该文通过对中国汽修业维修人才的状况,以及汽修人才培训工作中存在问题等方面的研究,提出了培养汽修人才的有效途径.

关 键 词：汽修维修；人才培养；校企合作

一、培养高素质汽车维修人员的紧迫性

目前,我国汽车用户每年以13%的速度递增,汽车业的发展,为汽修市场带来了广阔的发展空间.然而,就目前情况看,在汽修行业中,真正技术精湛的技工并不多,远远达不到汽修业发展的需要.而且,现代汽车的高技术含量和维修工艺规程化,决定维修人员必需是具有机电一体化的技术和本领,那些传统的维修技术明显与此不相适应,现有的汽修人员的素质和水平与快速发展的汽车制造水来不相适应.为此,加大汽修人才的培养是目前技工学校,以至于整个汽车业迫切需要解决的问题.

二、目前我国汽车维修人员现状

(一)初级人才基本饱和

长期以来,汽修人才的文化与技术素质不高是制约汽车维修行业发展的“瓶颈”.现有的大部分维修工只有初中以下文化程度,他们的技术仅限于传统手工业者的延续,很难适应现代汽车维修的要求.还有一部分维修人员只是把汽车维修当作脱离田间劳动的职业,他们的文化素质、技术能力相对较低.纵观目前我国的汽修人员现状,虽然我国的汽修人才不足,且大多属于初级工,初级人才基本上处于饱和状态.

(二)中、高级人才紧缺

汽车维修业最缺电工、电路和机修方面的人才,具有销售、管理和维修经验的复合型技师人才最为紧缺.有数据显示,我国目前具备判断汽车故障能力的维修技师不足20％.

(三)汽车维修人员综合素质不高

在我国汽修人员中,初中以下文化程度的占38．5％,高中文化程度的占51．5％,专科及以上文化程度的仅占10％,同时,现在从事汽修的人员中,有22．4％没有任何技术证书,技师和高级技工仅占汽修人员总数的8％.

三、我国汽修人才培育中存在的问题

(一)汽修专业师资问题

由于我国汽修业的快速发展,影响着汽修学校也发展较快,但是,从目前情况看,从事专业汽修人才培养的的教师明显不足,他们之中,大多数缺乏比较系统的专业理论知识、规范的专业操作技能,虽然可以手把手地传授给学生一定的维修技术,却不能对学生进行系统的理论指导.

(二)汽修专业课设置问题

目前,技工学校的汽车专业课程设置五花八门,有很大的随意性,没有统一的要求和标准,缺乏必要的针对性、系统性和规范性.教学计划和教学大纲与学生的实际需求差距较大,专业课程设置不合理,知识面狭窄,重机械轻电器,重理论轻实践,重老车型轻新车型,重国产轻进口,对于汽车美容、装饰、护理及汽车环保等课程,在课程设置中几乎还是空白.

(三)汽车专业实习教学问题

大部分技工学校都因资金不足而缺乏设备完善的实习车间、实验室、门类齐全的教学仪具.对汽保设备的介绍仍是传统设备,对于常用的电脑调漆设备、四轮定位设备、车身矫正设备等,学生只有走上工作岗位才可能接触.在这样的教育形势下,学生对所学的内容缺乏感性认识,缺乏实际动手的机会,进而影响了教学质量和学生的操作技能的培养.

(四)汽修专业学生素质问题

目前,报读汽修专业的学生人数急增,而且呈现越来越激烈的趋势.但报读汽修专业的学生大多数文化基础相对于其他专业的学生比较薄弱,要让他们在薄弱的文化基础上学会由成千上万个零件构成的汽车知识和维修技能,就相对困难多了.

四、加快汽车维修人才培养的思考和建议

(一)明确培养内容

一是重视学生思想品德培养.通过不同形式的素质教育,培养学生思想道德品质,让他们知道感恩父母,感恩学校,感恩企业.

二是重视学生身体素质培养.技工学校要教育学生养成良好的生活习惯,加强体育课教学,强化学生的体质和体能锻炼,强化学生身体素质的提高.

三是要培养学生吃苦耐劳的精神.学校要引导学生参加必要的劳动,加强学劳动锻炼,通过规定性的体力劳动,培养学生的劳动本能.

四是培养学生的专业技术.学校要根据现行汽修业的实际要求,对学生进行专业理论教育和操作技能培训,这是汽修专业教学的一项主要内容.

(二)制订科学的教学大纲

由于现代汽车维修专业培养的应是机电一体化复合性人才.为此,学校要制订合理的教学计划和大纲,建立起汽车维修专业科学的课程体系.按照素质教育、能力培养、技能实训三大类课程进行整合优化课程体系,理论知识学习和实践操作课要统筹兼顾.课程目标应关注现代汽车维修专业领域的最新科技发展水平,及时调整课程的设置和教学内容,将专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法纳入课程编制和教学的范畴.

(三)加快汽修专业教师队伍建设

提高汽修专业教师的业务素质,是加快汽修人才培养的关键.汽车维修专业的教学是一项技术实践性很强的工作,它要求专业教师不仅要有广博的专业理论知识,还要具备熟练的操作能力.

(四)加强实验室建设和校企合作

提高培养汽修专业人才的教学质量,加强实验室建设是一项重要工作.学校要建立起多个教学必备的试验室,让学生有操作训练的场地,能够加强学生操作能力的培养.同时,加强校企合作也不失为加快汽修人才培养的一项有益探索.为了补充学校实验室的不足,教师要把课堂设在企业的操作间,让学生实地现场学习汽修技术.

总之,现代汽车技术的更新,对汽车维修人员的要求也相应地在不断提高.因此,加快培养具有一定技能的汽车维修人员是加快汽修行业发展的关键问题.职业学校应加快教学改革的步伐,担负起培养合格人才的任务,促使维修人员的技能达到一个新的水平.职业学校要全面提高专业教师队伍的素质,制订合理科学的教学大纲和教学计划,加大课改力度,努力适应现代汽修维修的要求,引导学生热爱汽修事业,全身心地投入到汽修技术的研究和学习之中,为汽修业的发展发挥其聪明才智,确保我国的汽修业快速发展.