班主任工作随笔

“真教育是心心相印的活动.唯独从心里发出来的,才能打到心的深处.”作为一名班主任,我始终谨记陶行知先生的这一句话,并效法于我的教学中.下面是自己践行中最深切的感悟.

感悟一：“赞美”是线,能牵出成功的彩虹

老师的赞美越多,学生就越显活泼可爱,学习劲头就越足.班上的李栋同学是一个似乎没有什么“特色”的学生,我平时几乎没注意到他的存在.直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好像也改变了他自己.那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都急急忙忙的往外挤.我站在讲台上维持秩序,不巧门后的拖把倒了,横在地上,大家光顾着挤,似乎没有留意.这时,李栋挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒,然后拿起来放到墙角,眼前这一幕感动了我.做完操回教室后,我立刻在全班表扬了李栋同学,由衷地表扬了他关心集体,为他人着想的好行为.此后,我又从几件小事里发现了他的闪光点,都一一给予表扬,让真善美的精神得以激发和升华.李栋变了,学习成绩提高了,这件事给我的启示颇深.一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势等往往能给我们带来意想不到的收获.请多给学生一点赞美吧,他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中.

感悟二：“爱”是柱,能为后进生撑起一片天空

我们常把孩子比做初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的关爱、理解、尊重和耐心,切不可疏忽大意等作为一名教师,有责任也有义务教育好后进生,使其健康快乐成长.我班的韦森和黄浩同学,他俩的共同点――不爱做家庭作业,学习成绩落后,几次找家长谈话,效果不佳.因此,课堂上我仔细观察他们,课后主动找他们谈话,发现他们并不是无可救药.我便开始对他们进行个别教育,一有空就陪他们做作业,一段时间之后,我发现韦森已经能按时完成作业了,于是,我及时进行表扬,没几天黄浩也开始完成家庭作业了.高兴的同时,也担忧出现反复,但令我欣慰的是,他俩不但能按时完成作业,而且质量也在不断地提高.而每当批改他俩的作业时,我也不忘加上几句鼓励的批语,直到几个单元每次自测都是“优”,我心里有说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们.

感悟三：用心体悟,才能让教育散发出芬芳

教师的爱心,还表现在对学生具体的心理问题进行疏导,并因人而异地循循善诱,帮助他们在心理上认同教师的教育,感受教师的关心呵护,在心灵上留下温暖.这是转变学生顽皮行为的开始.今年我接了二年级的一个班,教数学.这班学生有一个姓顾的同学性格开朗,人也聪明,但唯独无心向学,整天以玩笑、逗乐、任性、顽皮为主,上课也随便插嘴,“放肆”得很,面对他真是一筹莫展.但他开朗的一面给我了解他的内心世界提供了方便,我从“心”开始,抓住机会跟他谈学习,谈生活,谈他的家庭,从中分析他的心理状况.原来他的父母都忙着做生意赚钱,根本没时间管他,家里陪伴他的只有奶奶,可奶奶的话他根本听不进去,一旦犯了错误,父母不是训斥一通,就是拳打脚踢,一副恨铁不成钢的样子.清楚情况后,我更加关心他,鼓励他,让他感受到一种真诚的关爱.现在这个姓顾的小男孩懂事多了,期考还得了优秀奖.对学生品质的培养,不但要注意他的言行举止,还要分析他的心理状况,有针对性地进行爱的教育,才能收到事半功倍的效果.

古人云：人之相交,贵在交心.所以,教师要放下架子,亲近学生,听听学生的想法,注意学生的情感变化,让学生充分展示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱.