就业为导向,高职院校市场营销教学改革

点赞:6726 浏览:22900 近期更新时间:2024-03-04 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:市场营销专业教学不仅要注重理论知识的传授,而且学生实践能力的训练也非常重要.随着市场竞争的不断加剧,市场营销行业面临着新的挑战.为了适应这一新的时代形势,高职院校也应该不断改进市场营销的教学理念,以就业为导向,培养社会需求的高素质人才.

关 键 词:就业;高职院校;市场营销教学;改革

中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1001-828X(2015)004-000-01

高职院校是以培养技术型、实用型人才为主要目标,高职院校的学生不仅要具有一定的理论知识,同时,还必须具有一定的实际操作能力.高职院校市场营销专业是一门应用性非常强、主要探索研究市场营销活动的学科.所以,市场营销教学更需要立足社会需求,以就业为导向,培养社会所需人才.在市场营销的教学中,教师应处理好理论与实践的关系,改进教学质量,巩固学生的基础知识,强化学生的实践能力,从而培养实用型、技术型人才.

一、市场营销教学中存在的问题

1.工作经历少,教学水平低

市场营销的教学要求教师必须要有较强的理论和实践能力,但是如今的现状是:第一,教导学生这门学科的教师,大多数也没有从事过市场营销活动,工作经历少,缺少实践经验,阻碍着市场营销教学的发展.第二,在教学过程中,由于教师缺乏实践经验,在引入情境、讲授案例、指导实践时,只不过是走过场,很难深层次挖掘其实际内涵.在学习理论知识的基础上,引入实践环节,一定程度上可以激发学生的学习兴趣,但是如今的教学模式过于走形式上的流程,学生也只是抱着“玩”的心态来学习这门课程,造成学生不仅在理论知识上有欠缺,实际应用能力更是纸上谈兵.另外,教师的课堂教学仍以理论教学为主,尽管教师在课堂上会精心设计教学内容,让学生们深刻理解这门学科.但是由于教学条件有限,学生的实际应用能力和技术专业的培养始终无法进一步的实施.场地、时间、校企合作等等现状,很难满足市场营销教学的发展,教学水平低,教学模式陈旧,制约着教学质量的提高.

2.缺乏实训场所,不能够有效的将理论与实践相结合

市场营销教学是一门实践性要求非常高的学科,如果缺乏实训场所,学生不能够有效的将理论与实践相结合,很难提高学生的实际操作能力.从校内实训教学来看,一方面是学生实训人数多,为学生市场营销提供实践的场所有限,不能满足这门课程的需求;另一方面是实训场地建设不能得到充分的保障,由于教学经费有限,实训基础设施建设不能满足各系部需求.另外,校企合作也比较少.虽然一些高职院校也与企业建立了联系,但是,却很难在人才培养上与企业达成共识,导致企业共建“实训基地”有名无实.一方面,企业不愿意将没有实践经验的学生真正带入市场,另一方面,企业也不愿意耗费更多的精力为学生进行实践培训指导.因此,校外的企业实训也变成了一种参观性的实训.只有学生真正的步入社会,进入企业实习或工作时,才能在企业接触到部分的市场活动和营销活动.在教学过程中,由于缺乏实训场所,学生很难将所学的知识,应用到实践当中.

二、以就业为导向,市场营销教学的改革

1.创新思路,把有经验的一线营销企业家请到课堂

在市场营销教学过程中,较丰富的实践案例,理论与实践相结合的指导,对于提升教学质量有极大的帮助.经验与理论不相符合时,理论可以通过内部的调整,重新组合命题和逻辑推理,使其与经验相适应.市场营销这个学科需要较丰富的经验,因此,在课堂教学中,需要创新思路,把有经验的营销专家请到课堂.目前,市场营销的实践就是把企业家、营销能手请到课堂,以“客座教授”的方式为学生讲述市场营销的经营模式,使学生更深刻的理解这门学科在社会上的应用.在传统教学模式下,高职院校往往会聘请社会知名的专家学者前来授课,并付出高额费用.高额的费用使许多高职院校打消了聘请专家学者授课的念头.但是,如果高职院校降低了对聘请人的资质和学历要求,邀请一线企业家、营销能手到学校讲述自己的企业文化和推销自己的企业产品,那么一线企业成功人士就会主动来到学校,学校在不用付出高额费用的同时,也会让学生们在市场营销方面吸取更多的成功经验,以便毕业后能够更好的就业.


2.以就业为导向,改革考核方式

以就业为导向,改革考核方式,对于高职院校市场营销教学来说有重大意义.对于学生来说,考试的结果只能够证明学生对于理论知识的掌握程度,学生的实践能力和营销经验,很难通过考试来获得.在教室里可以考出好成绩,但实际营销经验却很难得到.笔者通过高职院校市场营销教学调查发现,一些高职院校对于学生们学习市场营销这门学科的评估,仍停留在考试、课堂表现和作业完成情况等方面.但是,市场营销的实用性较强,简单的几项评估,很难体现出学生的实际能力.因此,笔者认为,教师应根据学生实践水平对其做出合理的评价.同时,学校也应以学生的实际应用能力规定这门学科的学分.例如:让学生有三个月的社会实践时间,学生可以做企业产品的营销写作技巧,能力稍微差一些的学生可以通过招聘广告找到适合自己的岗位,通过自己学习过的市场营销知识,每位学生找到自己可以从事的岗位,最终教师根据每个学生在社会实践中完成任务的情况进行评估,在接触到真正的市场环境后,学生会逐渐提高市场营销能力.这种以就业为导向的考核方式,更能激发学生的学习兴趣,从而提高了市场营销的教学效果.

三、结语

随着高等教育的普及,以及就业形势的日趋严峻,给高职院校学生的就业带来了巨大的压力.因此,在教育教学中,高职院校更应该以就业为导向,不断提高学生的综合素质以及实际应用能力.尤其是市场营销专业,在教学过程中,学校更应重视学生的实际应用能力,在教育教学中,不仅要将一线企业家、营销能手请到课堂上来,还要让学生走出校门,做一次企业产品营销,通过理论与实践相结合,增强学生学习兴趣,不断提高自身技能,为将来就业打下坚实的基础.