应用型本科高校金融学专业人才培养策略

【文章摘 要】

如今金融专业趋势逐渐从宏观走向微观,涉及的金融行业也趋于全球化以及混业经营的形式,这些皆向应用型本科高校金融学专业人才的培养出了新的难题.要培养应用型本科高校金融学专业的人才,就必须符合时代潮流,顺应形式发展,向社会输入符合要求的毕业生.高校金融专业的课程设置要与注重培养学生的理论思维,金融专业的实践教学要注重训练学生的实践能力,而专业的第二课堂要为学生安排丰富的课外活动,丰富学生的课余生活.这三个环节缺一不可,对人才培养目标的实践有着决定性的影响.因此,在人才市场的新形势下必须要在新的人才培养目标的引领下认真设计所有环节,来保障人才培养的质量.

【关 键 词】

应用型本科；金融学专业；人才培养

要培养应用型本科高校金融学专业人才,关键在于如何将课堂教学、实践教学和第二课堂相结合,进而全方位武装学生的知识、自身素质以及实践技能.应用型本科高校金融学专业的人才培养目标应该按照新形势的发展轨迹而不断变化,不应墨守成规.现在,现代金融学理论更新周期快,信息量越来越大,并且现代金融行业也一直不停向前发展,这些都对应用型本科金融学专业的人才提出了新的挑战.因此,人才培养的目标也应随之作出相应的调整实践也该有相应的改变.

1人才要尽快适应新形势,勇敢迎接新挑战

1.1.金融专业以及金融行业皆趋于全球化、工程化、信息化,发展趋势,信息革命不断升级深化造成了这三大趋势.这些趋势也将成为金融领域在未来发展的主导潮流.金融专业及金融行业趋于全球化、工程化、信息化,这些都让金融行业从业者面临更多对自身技能的挑战,比如他们必须要提升自身的英语和计算机水平才能更好地适应新形势.因此,在培养应用型本科高校金融专业人才时,学校和教师要注重对学生的英语和计算机技能的训练和提升.将这两项实用技能当成学生的基本专业技能来提升.并且金融领域的创新速度惊人,特别是发达资本主义国家,以美国为首,金融创新速度非常快.所以,在金融趋于全球化的背景下,学校应该提高对学生专业素养培养的重视程度,使学生更具有国际化视野,提高他们的金融方面的创新能力,向金融领域输入更多的高级应用型人才.

1.2.如今金融的主流趋势是金融一体化及混业经营,这两大主流趋势更是提高了金融学专业人才培养的规格,也对人才的培养提出了更高的要求.这些趋势均表明,金融专才已经不能很好地适应当今社会的形势,金融从业者不仅仅要对金融精通,更需要让自己的知识扩展延伸到更多的方面,要求这些从业者在“专”的基础上“通”.应用型本科院校最初实行精英化教育,经过多年,逐渐演变成大众教育.这些院校的目标就是为国家和社会培养应用型通才.而由于当今社会人才竞争激烈,就业形势严峻,应用型高校更倾向对专才的培养而缺乏对通才培养的重视,但由于金融行业趋于混业经营,培养专才已经不再能达到当今时代对人才要求的标准.而且金融学比较开放多变,因此,在培养应用型本科高校金融专业人才时不应过多注重专业方向,更应关注的是人才的综合素质是否过关,以及他们在社会中是否具有前瞻性和可持续发展的能力.

1.3.金融危机的爆发使全球各个金融领域都产生了巨大的震动,同时对如何培养金融学专业人才培养提出了挑战.第一,由于一部分金融行业从业者不遵守社会道德,金融危机爆发,严重影响了一部分人的生活.因此,高校必须加强对学生的社会责任感的培养,加深学生对商业道德的理解,防止他们进入社会后道德缺失.第二,金融危机的爆发也表明了培养通才是十分必要的.混业经营、交易信息化和产品多样化导致了金融危机爆发.如果想防止金融危机再次出现,必须向金融行业输入更多精通多种金融业务的通才.综合型人才是金融行业从业者的必然趋势.第三,金融危机爆发快,破坏力强.这更加突显了风险意识教育的重要性.强化学生们的风险意识,就需要学校增加关于金融风险防范和监管等方面的课程.

1.4.金融学科逐渐由宏观向微观发展转变,这是由经济理论衍生出来的金融理论.它依托于货币银行学和经济学理论,并由此展开.现代金融理论体系逐步确立是在马科维茨提出证券组合理论之后.其后,斯科尔斯、托宾等人不懈努力,使得金融理论越来越趋于微观,逐渐脱离货币经济理论的框架.最终学科变为相对独立的状态.其后,金融工程学等各种金融学科也慢慢发展.当金融学从宏观转为微观后,不仅是研究对象,事实上其各个方面都发生了变化,包括研究目的以及研究形式.这就对应用型本科金融学专业的学生提出了更高的要求,他们只有适应时代潮流,才能在步入社会之后为金融领域做出更大的贡献.同时这也对学校提出了新的挑战,学校需要增加反映金融方面前沿理论的课程以及各种帮助学生更好地顺应金融潮流的实践课程.金融理论趋于微观化,使得金融分析由定性逐渐演变为定量.因此,学校在培养应用型本科高校金融学专业学生的过程中,需要加强对学生统计学和计量经济学等学科知识的培养.

2应用型本科高校金融学专业人才培养目标的变化

粗略来说,进行应用型本科高校金融学专业的人才培养,主要是为地方经济发展培养具备一定的金融理论知识和处理金融业务的能力的,可以在银行、保险、证券等企业以及经济管理部门从事相关工作的高级应用型人才.但当今社会金融形势不断变化,此目标也应随之改变.应将目标细化成如下几点：

2.1.注重培养学生的国际化视野.金融趋于全球化,此趋势卷入了世界上各个国家和地区的金融系统.发达国家的金融,一直引领着全球金融领域的发展潮流,特别是美国.但没有一个金融机构可以独立,或直接或间接都会和其它国家的金融机构存在各种联系.所以,学校必须注重培养金融学专业学生的国际化视野.

2.2.注重培养学生的综合素质.金融行业趋于混业经营,因此,金融学专业人才必须具备跨领域的知识和技能,提高自身的综合素质.理论知识应涉及银行、保险和证券等方面,还应包含经济学、国际贸易以及财政学等学科,当然,心理学、社会学等学科知识也不可缺少.

2.3.注重培养学生的道德品质.金融在现代社会的影响力逐渐提升,因此,金融行业从业者的道德品质也就至关重要.若他们的商业道德缺失,其造成的损失和破坏将是不可预估的.所以,在人才培养过程中,学校必须注重学生的道德教育.

3应用型高校本科金融学专业人才培养的实践

高校教学的核心是理论教学,学校主要通过理论教学向学生传播专业知识.而培养人才的目标能否实现,与学校是否合理设置课程设置有很大关系.在金融学专业教学过程中,设置课程必须做到如下几点：首先,增加英语和计算机课程的设置.尤其是金融英语.实行双语教学.其次,加大其他基础课程的教学比重.金融行业趋于混业经营,因此,要培养综合型人才,学校需要设置更多的例如经济学、统计学、会计学等基础的课程.还要加大辅修课的比重例如社会学、心理学等课程.最后,要加强实践活动的比重.培养学生的动手实践能力,使学生在步入社会后仍具有可持续发展性.

【参考文献】

[1]王认真.地方应用型本科高校金融学专业人才培养创新探讨[J].绥化学院学报,2013（8）：32-33.

[2]刘正桥.普通高校金融学专业本科应用型人才培养实践教学改革探索[J].金融经济,2013（20）：21-22.

【作者简介】

杜庆霞（1978.12月―）,女,汉,河南睢县人,工作于黄河科技学院商贸学院,讲师,河南大学区域经济学硕士学位,研究方向：城市区域经济发展、贸易与金融,写作方向：城市区域经济发展、区域金融等.