关于职业院校推进素质教育的

点赞:8109 浏览:31947 近期更新时间:2023-12-30 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:现在大中专毕业生就业竞争激烈,学生难以找到满意的工作,用人单位又有很多岗位难以招到合格的人才.提高毕业生的整体综合素质,是国家和企业对职业院校教育工作的要求.为体现“构建和谐教育,为学生终身发展奠定基础”的教学理念,达到使学生掌握知识技能、发展智力、形成个性品德的目的,职业院校有必要开展丰富多彩的第二课堂活动,通过活动,营造校园文化氛围,推进素质教育,为学生的全面发展提供充足的时间和空间,使其真正成为学生终身发展的基础.

关 键 词:必要性素质教育存在问题与建议结论

中图分类号:G710文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2010)04-139-02

一、引言

《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)中指出,“实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育.”不同层次和类别的教育在素质教育方面的具体目标各不相同,素质教育内容也会有所不同.职业教育属于定向的专门教育阶段,主要培养实用技能型人才,其素质教育有着自身的特点.《决定》还指出:“职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力.”本着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,职业院校除了完成第一课堂的教学,还应开展丰富多彩的第二课堂活动.

二、推进素质教育,开展第二课堂活动的必要性分析

职业院校教育工作的一个重要的任务,就是有目的地培养符合社会需要的、全面发展的技能型人才.要培养全面发展的人才,就必须推进素质教育,构建起全面发展的教育架构.李岚清同志曾指出:实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强,使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美,成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人.


1.推进素质教育是企业的要求.我们知道,近年来,企业用人时越来越注重人的综合素质,就是重视所谓“智商”以外的因素.选拔人才并不唯学历是用,用人条件注意全面素质和特长,学历只是选拔的因素之一.根据笔者近两年到企业进行毕业生就业情况调研的结果,用人单位对大中专毕业生的意见反馈主要集中在以下几点:

(1)学校开设的课程与企业岗位需求存在差异,学生在企业学习态度不够踏实,对新知识新技能浅尝辄止,总想换岗位学习新的东西,对简单重复的日常工作不感兴趣.

(2)希望学校在注重培养学生专业知识和技能的同时,多培养学生适应社会的能力.

(3)多为学生开设一些实实在在的社交礼仪课,培养学生职业素养,建议多与企业联系,从企业岗位要求的角度来培养学生.

(4)对学生进行心态教育,不要好高骛远.要珍惜就业机会,认真踏实工作,不要随便跳槽.

以上意见在一定程度上反映了用人单位对近年来毕业生的综合素质并不十分满意.笔者认为,在激烈的就业竞争中,职业院校对学生进行素质教育,让学生在职业形象上贴近用人单位要求,对提高就业率和提高用人单位对毕业生的满意度是十分必要的.

2.推进素质教育是职业院校的要求.做好就业指导,提高学生的竞争力,让学生顺利就业,一直是职业院校工作的重点.现在大中专毕业生就业竞争激烈,毕业生处在接受用人单位挑选的被动状态,提高学生的整体综合素质,是社会和企业对学校教育工作的要求.根据企业对大中专毕业生的意见反馈,结合学生实际,笔者认为第二课堂活动就是学校推进素质教育的良好场所,学生可以根据自身的特点、发展方向和市场需求等因素选择第二课堂活动.通过活动,为学生提供更加广阔的自主学习空间,建立合理的知识结构,增强自身的业务素质,促进学生的全面发展.

因此,职业院校应广泛深入地开展丰富多彩的第二课堂活动,同时,有组织、有计划地开展第二课堂活动,对教师的知识、技能等各方面的能力也提出了更高的要求.开展第二课堂活动可以更好地提升全校师生的综合素质,对于学生、教师、学校和用人单位都具有重大的意义.

3.进行素质教育是学生的要求.进行素质教育不仅是社会和学校的要求,也是学生自身的要求.根据本校安排,笔者和另一位教师一起负责本校第二课堂活动中的一个项目“时尚职业造型”.在活动过程中,学生始终全情投入,积极参与,表现出强烈的求知欲和创造能力,使教学能有序、高效地完成,很多未报名参加活动的学生要求提前报名,以便下学期能够参加活动.学校同时开展的其他第二课堂活动也同样受到学生的欢迎,说明本校学生已经认识到具备良好的综合素质对其事业及人生大有裨益,对第二课堂活动充满期待并积极参与.

三、如何开展第二课堂活动

笔者认为,我们应以社会对人才的要求、学生综合素质的培养为出发点,调动一切可以利用的教学资源,精心选定活动内容,在学校的统一规划和指导下,开展第二课堂活动.现以我们广东省经济贸易职业技术学校开展的“时尚职业造型活动”为例,探讨如何开展第二课堂活动.

1.领导重视,各部门积极配合.第二课堂活动的教学和管理是一项系统工程,涉及到教学管理、教学资源、教学内容、师资队伍、学生选课等方方面面,必须由领导牵头协调各部门工作,各职能部门、辅导教师、班主任和学生积极配合,同时完善各项考核和管理制度,保证活动保质保量地进行.

2.确定活动目标.“时尚职业造型”的活动目标就是对学生进行美的教育,培养学生健康、正确的审美观念,具有基本的职业形象设计能力,加强学生美的修养,重视形象力的塑造,为事业成功助力.为了这一目标的实现,我们系统地介绍不同职业的正确着装和化妆要求,使学生掌握求职面试时适合自己的职业装和化妆技巧.

3.注重对学生审美能力的培养.在教学中遵循审美的规律,注重在每节课中培养学生全面的美学素质和能力,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力,在创造美的过程中培养学生的职业形象设计能力.多给学生感悟职业美的机会,引导学生展开想象,进行比较.摆脱以往以简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣.

4.加强教学中师生的双边关系.既重视教师的“教”,更重视学生的“学”,确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学中唯一主角的现象,提倡师生间的情感交流和平等关系.一方面,笔者从自身的点滴做起,上课时注重语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想象力,从而使学生从职业的角度理解时尚造型,另一方面,通过展示职业造型图片、最新流行职业装等审美活动,使学生充分体验蕴涵于形象设计中的美,为职业造型所表达的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度.

5.精选教学内容和技能项目,让学生每一节课都掌握一项新技能,切实培养学生的学习兴趣和动手能力.在教学中以学生为主体,注重从培养学生的能力入手,课内辅导为主,课外自学为辅,讲解、演示、模仿和分组合作练习相结合.本活动主要教学内容为:

(1)时尚职业造型的要求和特点.

(2)确定适合自己的日妆:眉型修饰、选择色彩、化妆技巧.

(3)确定适合自己的发型:职业定位、发型设计、定型.

(4)时尚职业造型展示:职业装、发型、日妆.

每项技能均由教师现场示范,然后指导学生分组练习,引导学生以感受、观察、体验、表现等方式进行学习.

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四、活动效果

参加“时尚职业造型”活动的学生在美容室学习时是很快乐的,教师与学生在活动过程中实现了良性互动,“教”与“学”的过程成为了美的展示和创造的过程,学生亲眼目睹身边熟悉的同学经过简单的修饰,就展现出了美的风采,对时尚造型的知识和技能的渴望就更为强烈.每次活动结束,同学们都感叹时间过得太快,对下次的活动充满期待.

参加活动的同学都有这样的感受:他们不再是被动地学习,而是主动地学习,他们不仅学习了实用有益的知识和技能,而且还能向其他同学展示他们的成果.在他们的影响下有更多的学生想参加第二课堂活动.实践证明,学生喜欢这种活动方式.

五、存在的问题与建议

1.存在的问题.

(1)师资问题.第二课堂的活动内容要求与学生特点、兴趣爱好、企业要求相结合,不是单纯的课外娱乐活动,要起到提高学生的综合素质,适应社会需求的目的.这对指导教师的知识和能力提出了较高要求,教师不仅要精通所授课程内容,还要熟悉企业的要求,并指导学生实训.学校不一定有这样的教师,可能需要培养或引进.

(2)时间安排.第二课堂活动通常涉及很多班级,经常与体育比赛、技能比赛、学校集体活动、教师开会等工作安排相冲突.学校如果没有统一规划,第二课堂的活动时间得不到保障,活动会受到影响.

(3)考核体系.与第一课堂的常规教学活动相比较,目前第二课堂活动没有标准的考核体系.对教师和学生的考核标准如果不完善,考核不到位,学生和教师活动时没有一个规范的操作标准,活动容易流于形式,严重影响活动效果.

(4)管理体系.第二课堂作为常规教学的有益补充,归口管理也很重要.教务科、学生科、团委、学生社团等都可以作为第二课堂的管理部门,如果各自为阵,将会造成混乱.

2.活动建议.

(1)精选指导教师,合理规划第二课堂活动.学校要精选既有企业工作经历又有丰富的教学经验的指导教师负责第二课堂活动,定期组织相关教师到企业调研,了解行业动态和岗位需求,合理规划第二课堂活动主题及内容.同时,可参照学校公共选修课的安排,把第二课堂活动的名称、时间安排、内容、指导教师们的名字、能力等公开,在全校进行张贴宣传,让学生根据自己的爱好来选第二课堂活动和指导教师.

(2)保障第二课堂活动时间.学校合理调整课程表,保障第二课堂活动时间.例如安排第二课堂活动的时间,学校规定不安排其他集体活动,学生可自由参加自己感兴趣的第二课堂活动.

(3)完善考核体系,制订第二课堂活动手册的填写规定.建议以第二课堂活动手册对活动进行考核,包括教师考核和学生考核,教师考核的主要内容为活动准备、活动组织和活动效果,学生考核的主要内容为考勤、学生参加活动的相关评价、考核结果等.

(4)建立健全管理体系.建议由校领导牵头,全校各部门积极配合,指定一个部门负责日常的运作,做到每次活动事前有计划,事中有检查,事后有总结,活动有成效.

六、结论

对学生全面实施素质教育是时代的呼唤,是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的需要,是提高我国综合国力和国民素质,培养跨世纪人才的战略举措.第二课堂活动作为素质教育的重要组成部分,在学校教育体系中有着不可忽视的重要作用.因此,为体现“构建和谐教育,为学生终身发展奠定基础”的教学理念,达到使学生掌握知识技能、发展智力、形成个性品德的目的,职业院校有必要开展丰富多彩的第二课堂活动,以提高学生的整体综合素质,增强学生的竞争力.通过活动,营造校园文化氛围,推进素质教育,为学生的全面发展提供充足的时间和空间,使其真正成为学生终身发展的基础.