《思想道德修养与法律基础》课的实践教学

摘 要:《思想道德修养与法律基础》是新课程修改后大学生入学的第一门政治理论课程,如何让学生爱学、好学并从中受益是我们思想政治工作者考虑的问题.文章从实践教学这一教学方式入手,阐述了实践教学在政治理论课程中的应用原则及其实践模式,目的是提高高校思想政治教育教学质量.

关 键 词:政治理论实践教学探索

中图分类号:G642.0文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2010)08-146-02

为加强和改进思想政治理论课程建设,2005年1月政治局常委会讨论通过了高校思想政治理论课新课程方案.新课程方案将原有的《思想道德修养》与《法律基础》课合并为一门新课程并在2006级新生中应用.如何高质量地开好这门课程,对每一位任课教师来说都是一个挑战,而要取得满意的教学效果,关键在于实践教学方法的使用.

《思想道德修养与法律基础》课的教学,其实就是学生思想情感体验、道德品质与法律意识养成及文明行为实践的过程.课程的实践性要求在理论教学中加强实践教学这一环节,指导学生把所学的知识应用于实践,建立知、情、意、信、行间的有机联系.实践教学方法在《思想道德修养与法律基础》课程中具体应用时要坚持这样一些原则:

一是坚持以科学的理论为指导.新教材具有强烈的政治性和思想性特征.我们在学习的过程中,一定要有严肃认真的态度,坚持以马克思主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观为指导思想,坚持把坚定的社会主义政治方向放在首位.

二是要切实贯彻理论联系实际的基本原则.新教材具有鲜明的理论性和知识性的特征.理论联系实际不仅是学风问题,而且是学习新教材必须遵循的基本方法和根本要求.要做到理论联系实际,首先必须重视新教材的理论学习,没有正确的理论,就没有科学的思想,把握不住事物的本质,就不会有正确的行为,也就谈不上理论联系实际.其次,要理论联系实际.它包括联系现实的社会实际和自己的思想实际、行为实际,从理论和实践的结合上进行学习,进行思考、研究和运用.

三是要坚持社会教育与自我修养相结合的原则.新教材是一门思想政治教育课,其目的就在于提高大学生的社会主义法制观念、法律意识,树立科学的世界观、人生观和价值观.而这些观念的形成一方面需要接受社会教育,另一方面更要注重自我修养和自我教育.社会教育、理论学习和他人的帮助,只有通过自我修养、自我教育,相互促进,内化为自己的东西,才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南.也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育,社会主义法制观念、法律意识和科学的世界观、人生观、价值观才能得到不断巩固和提高.

在《思想道德修养与法律基础》课程中进行实践教学我们可以采用三种模式:课堂实践、校内实践与社会实践.课堂实践可结合学生关注的热点问题进行.

情景模拟:情景模拟就是指通过设计特定的场景、人物、事件,让学生进入相关的角色,以现实生活中类似的情景为参照物,进行模仿、比较、优化,并通过演练,以求得理论的升华和能力的提高.情景模拟教学方法,对于解决课堂与社会分隔,学与用脱节,理论与实践分离的问题,具有积极意义.如大学生的不文明行为用情景模拟的方式表现出来,学生认识会更深刻.

热点问题辩论:辩论是指彼此用一定理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便取得最后的认识或共同的意见.通过辩论的教学方式,可以达到开阔学生的视野,拓展学生的知识面,培养学生的思维能力,提升学生思维的敏捷度,激发学生的灵感,培养学生的创造能力,提升我们教学的效率.如通过开展“市场经济还需不需要集体主义”等辩论活动,可以帮助学生弄清一些复杂的理论问题,提高他们行为的辨别能力.

组织模拟法庭:模拟法庭教学模式,重在培养学生灵活运用课堂所学的法学理论和法律知识解决实际问题的能力.作为非法律专业的学生,开展“模拟法庭”活动困难很大,需要做大量的准备工作.但准备的过程同时也是学习的过程,可以在课堂教学课时不足的情况下,充分发挥学生的主动性和创造性.参与模拟法庭教学实践活动的学生,为了精彩展示自己,必须作充分准备,认真阅读案例,精心查阅相关法律文书,模拟案情,体验角色,同时,参加模拟法庭现场旁听的学生,通过撰写心得体会,深刻认识到法律知识与自身行为的密切关系,真正领悟法律的公平、公正、秩序、权威等精神内涵,为形成法律意识和法治信仰奠定坚实的基础.

组织观看具有教育意义的录像.如讲爱国主义时可以播放“审判”、“南京大屠杀”,激发学生的爱国主义热情,实现教学目的.

校内实践主要通过第二课堂进行,《思想道德修养与法律基础》课教师可以深入到学生社团去做指导,通过模拟法庭、知识竞赛、专题讲座等丰富多彩的活动在学生中掀起学理论、促实践的思想理论学习.

调研活动.教师针对大学生在思想、道德、法律方面需要解决的一些主要问题,组织学生开展一些专题调研活动,也是让他们参与社会生活、获得直接体验的重要途径.如可以结合教学内容,安排学生参加诸如“大学生诚信状况”、“大学生不文明现象”、“心理素质测试”、“人际交往测试”、“道德素质”等问卷调查.调研活动要引导学生直面自己和社会,明确自己肩负的道德责任、法律责任和社会责任,使学生通过思考,提高运用理论知识解决实际问题的能力.

好人好事宣传.《思想道德修养与法律基础》课教学可以与学校宣传部、学生处联合,利用学校的宣传栏,大力宣传社会主义思想道德体系和法律体系的内容.在校园内设置光荣榜,宣传社会中的正义行为和我校的好人好事,引导学生从身边的小事做起,从生活的点滴做起,不断修养自我.

校园文化引导.《思想道德修养与法律基础》课教学可以利用学生社团,组织大量社会公益活动,营造出良好的校园文化氛围.另外,还可以举办“3.15或12.4法律宣传周活动”、“我为特殊需要人群”等活动,使学生们可以从活动中接受教育.

社会实践是利用寒暑检测、双休日、课余等时间所进行的让大学生接触、了解、怎么写作社会的活动.社会实践对人、财、物、场所、设备等要求比较高,任课教师带队组织社会实践确实存在许多实际困难,比较可行的做法是依托学生所在院系,由年级辅导员具体组织实施,《思想道德修养与法律基础》课教师参与指导,共同设计活动内容并保证落实.

参观爱国主义教育基地.在学校经费紧张的情况下我校可选择组织学生到二龙山后的慕云山参观学习,植树造林.

组织学生旁听庭审.我校法学专业与尖草坪区法院建立合作关系,法院庭审可以在学校进行.我们可以组织学生旁听法庭审理,既能开拓视野,也能深入了解社会的某些方面,从而使学生能更深切的体会到用法律保护自己权益的重要性.

建立大学生法制教育实践活动基地.我校法学专业与看守所、监狱有合作关系,是法学专业的实践基地,其他专业的学生也可以集体去参观,并形成帮教帮育、一帮一、结对子活动,让学生在面对面的亲临感受和事实分析中获得价值判断,以此潜移默化地影响学生形成正确的人生观和处理身边发生的问题的方法等.

参加义务劳动实践活动.对绝大多数学生来讲,参加义工活动是第一次接触社会.学生活动的范围非常广泛,可以是街道社区、市社会福利院、835路公交车等单位.主要是搞清洁卫生,保护环境,让学生在劳动的过程中学会与人相处、爱护公共环境.

《思想道德修养与法律基础》课作为高校的一门必修课,是一门融政治性、思想性、实践性于一体的课程,在人才培养中发挥着重要的作用.大学生思想道德素质的培养,仅有理论课成绩是不够的,也是不科学的,必须加强社会实践的教学环节,使大学生的修养内化为精神、外化为行为,做到知行合一,达到学习该课程的目的.

7.于新.思想道德修养与法律基础教材征求意见座谈会纪要[J].教学与研究,2006(7)

(作者单位:中北大学人文学院山西太原030051)

(责编:贾伟)