集对在毕业文指导满意度中的应用

[摘 要]老师指导水平是影响经济类本科毕业论文质量的重要因素,本文根据学生对导师指导满意度的调查数据,运用集对分析方法对导师指导满意度进行分析.挖掘和利用集对分析法在满意度评价中的价值对于提高毕业论文指导满意度具有十分重要的意义.

[关 键 词]满意度　集对分析

一、引言

毕业论文是本科教育的最后一个必要教学环节,也是培养学生综合能力的一个关键环节.然而据教育行政主管部门调查结果表明：高校普遍存在毕业论文质量滑坡的趋势,其前景不容乐观,而且经济类毕业论文质量暴露的问题尤为突出.而指导老师的启发、引导、指导对学生影响巨大,如何评价指导满意度是一个既有理论意义又有实践价值的课题.本文尝试采用集对分析理论对本科毕业论文指导满意度进行评价.

二、数据来源

本文的评价指标包含指导教师资格、指导方法、论文选题、成绩评定、指导成绩、指导人数和其他影响因素等各个方面,进而从总体上达到对老师指导满意度的科学评价.每个评价指标分别按照满意、不清楚和不满意3个等级要求学生评判.具体评价体系如表1所示.

在指导满意度调查中,通过调查问卷的形式对200名毕业生进行随机抽样调查,实际回收调查表200份,如表2所示.

三、结果与分析

利用集对分析理论对毕业论文指导满意度进行实证分析结果如下：

(一)满意度综合评价

基于表2所示的数据,运用层次分析法(AHP)可求出各指标的权重,其权向量为：

w＝(0.079,0.085,0.084,0.084,0.077,0.079,0.077,0.078,0.070,0.068,0.076,0.067,0.076)

＼*MERGEFORMAT则毕业论文导师指导满意度的同异反联系度表达式为：

μ＝0.33+0.36i+0.31j＼MERGEFORMAT

通过表达式对同异反进行全面分析,可以了解导师指导满意度的情况：

(1)从a等于0.33我们知道,就本次毕业论文指导满意度调查而言,满意度大约为33％；c等于O.31,说明不满意度大约为31％；而b等于O.36,则说明不清楚大约占36％.

(2)若导师指导继续保持这种态度,对于本次考察指导满意度中b等于O.36部分的满意度重新调整和改进,那么b中有a的比例有可能重新被认为满意,按照集对分析中i＼*MERGEFORMAT的比例取值法取i等于a＼*MERGEFORMAT,把b＼*MERGEFORMAT中的一部分分离出来加到a＼*MERGEFORMAT中,预计其指导满意度为：

xμi等于a+bi等于0.33+0.36　0.33等于045＼*MERGEFORMAT

也就是说导师若在积极的状态下,其满意度可能上升至45％左右.与此相反,若老师处于消极的状态下,我们可以从a等于0.33中得到“相反”信息,i等于-a＼*MERGEFORMAT,即i等于0.33＼*MERGEFORMAT,则其满意度可能降至：

由上表3可以看出,x2＼*MERGEFORMAT、X3＼*MERGEFORMAT和X4＼*MERGEFORMAT指标排在第一、二、三位,可见明确的管理制度、导师科研水平和自身积极性是影响满意度的最关键因素.X1＼*MERGEFORMAT、X5＼*MERGEFORMAT、X6＼*MERGEFORMAT、X7＼*MERGEFORMAT、X8＼*MERGEFORMAT、X11＼*MERGEFORMAT和X13＼*MERGEFORMAT七个指标位于第二档,对满意度的影响次之.而X9＼*MERGEFORMAT、X10＼*MERGEFORMAT和X12＼*MERGEFORMAT指标排在最后三位,即导师指导人数、与学生见面指导的频率和发表的论文数在十三个影响因素中被认为是最不重要的.

四、结束语

研究表明,集对分析方法对于毕业论文指导满意度的评价是十分有效的,进一步挖掘其应用价值,对于客观评价满意度从而提高自己的指导水平有重要意义.

利用集对分析方法可以比较客观的分析影响导师指导满意度

×μ＝a+bi＝0.33+0.36　(-0.33)＝0.2l＼*MERGEFORMAT

(二)影响因素分析

现对每一因素的满意度用联系度表达式来表示,来分析各因素对指导满意度的影响,如表3所示.的因素.研究表明,科学的管理制度、导师科研水平和自身积极性是影响满意度的最关键的因素.导师指导人数、与学生交流的次数和发表的论文数对其满意度的影响并不重要.因此,要提高指导满意度,首先要从管理制度、导师自身科研水平和指导积极性方面着手,这是关键突破点.