网络传播在教学中的应用

摘 要：二十一世纪是信息时代,网络将在未来的各个领域发挥其强大的功能和优势,在教学中引起了一场革命,使教学更加灵活、生动、有趣,彻底改变了传统教学模式,它可以抛开空间距离的限制,直接进行远程教育,可以使互动性表现更为充分,大大提高了教学效果.但目前也存在一些问题,必须加以注意,使这种现代的教学形式更好地发挥其作用.

关 键 词：网络传播；教学；优势

二十一世纪是知识经济社会,信息的传播成为新世纪的重要的交流和学习方式,随着网络的发展,越来越多地应用到各个领域,并且收到了好的效果,提高了效率.在教育、教学中网络传播使远程教育成为现实,并且正发挥着越来越重要的作用.网络教学真正实现优秀资源跨时空跨地域的共享,并在第一时间传递给师生.在这个以网络与传播牵头,广播、电视、卫星等多媒体现代教育技术为特征的现代远程教育时代,会更加促动教育、教学的迅猛发展.

一、我国网络教育发展现状

二十一世纪,世界各国对网络教育的发展给予了前所未有的关注,都试图在未来社会中让教育处于一个优势的位置,从而走在社会发展的前列.美国、英国、法国、德国、日本、澳大利亚、加拿大、新加坡等发达国家都对网络信息化教育十分重视,并且得到了很好应用.

二、网络传播中教学的新模式及其优势

１．主要模式

网络传播中的教学打破了以往传统教学中“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的老教学模式,它以联网电脑为基本条件,充分利用网络资源,以强大的图片、音响等功能,尽情展示其传播魅力,展现给学生的是一个五彩缤纷的世界,充分激发学生的学习主动性.吸引学生全身心地投入学习当中,达到良好的教学效果.

现在我国网上教育模式主要有两种:

1．１集中式的教学.学生在网上大学设在各地的怎么写作站点,在固定的时间段内进行日常学习.

１．2开放式教学.没有固定教学地点、数学时间,学生可以在任何可以上网的地方随时学习.便于成人在工作之余的进行学习,可以极大锻炼其批判性思维和问题解决能力.在我国这一种形式被更为广泛地运用着.

２．新教学模式的优势

２．1对办学条件没有限制.传统教育的质量和数量受办学条件的牵制,若达不到,会影响教学效果.而网络教育则不同,屏幕课堂可使学生人数不再受到限制；师资力量也空前壮大,不同学校的老师可以联合授课,课本则以图文、声音、视频等多媒体形式出现,课件既有网络版,又有光盘版.课件既有文字又有图像、动画、解说等多种信号,其制作十分复杂,但使用起来却十分简单.网络教育可大大提高学员的学习兴趣.

２．2学习不受时间、地点限制.避免往返学校的奔波之苦,可大量节省时间及精力.运用网络进行教学,只要拥有一条线和一台电脑,学员就可以上网进行学习.学员可以根据自身的需要灵活的安排学习时间,可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程.这样,就便于很好地处理工作、学习、生活三者的关系,使自己真正掌握学习的自主权,充分享受学习的乐趣.学员即便在家里也能得到很好的学习,可以满足大多数人的需要.

２．3网络教育对学员的基础没有限制.求学者,可以从最基础的知识开始,也可以从高起点开始,完全可以根据自己的程度,选择适合自己程度的起点,因为网络教学能为不同的学员提供个性化怎么写作,真正实现高效深造.

２．4交互性.它具有灵活性和双向性的特点.网络学习环境提供了人和电脑间一个极为自然的学习、沟通方式,它可以形成人机互动,互相交流的操作环境以及身临其境的场景.学生可通过ＢＢＳ、网络聊天、Ｅ－ｍａｉｌ、新闻组等形式与老师和同学讨论问题,交流学习心得.

２．5自主性.网络学习的课件是事先做好了放在网上的,想学哪章,想学多久完全由学员自己掌握,学员可根据自身情况自主安排学习时间、学习进度,制订学习计划,做到更有针对性的学习.

三、需要注意的问题

1.注意健全网络教育的质量保障体系.对网络教学质量起关键作用的因素是:生源质量、教学资源、师生交互和评估考试.我国网络教育刚刚起步,而与之相对应的质量标准和质量监控机制尚在建设之中,这就导致网络教育发展出现种种问题,造成社会认同度不高.

2.注意降低网络教育的费用.现在通过网络教育攻读学位,学费至少需要1万元,还不包括书其他收费,这对于偏远、贫困地区的学生来讲,是极大的困难.要想通过现代远程教育实现接受名校的教育,较高的学费成了拦路虎,所以说,必须降低费用.

3.我国的现代网络教育尚处于探索、尝试阶段,许多问题还有待于深入研究和探索,有些可以边实践边改进,有些可以设计长远规划,总之,不能停留在现在的水平上,需要全面、深入地加以研究,比如思想理念、教育模式、网上资源建设、网络技术、教学管理与运行机制、教学怎么写作体系及质量控制等方面.

4.注意专业设置不要过于集中,注意比例均衡问题.不要只是注重开设热门专业课程,忽视冷门专业,要注意全面发展,调节平衡关系和未来专业的改变和适应问题.

5.注意培养适应网上教学的师资力量.目前从事网络教育的教师不但要从事网络教育课程的开发设计,还需要主持各地学生的在线讨论,对大量学生的学习进行评价与指导,批改大量的作业.这些工作决不是单靠一位教师就可以完成的,而是需要一个课程教师小组来完成.据调查,我国从事网络教育教学工作的教师缺乏、教师网络教学经验不足、网络教学技术欠缺,都严重制约着网络教育的发展.

21世纪,教育必将成为中国国民经济发展最大的支柱和基础产业,互联网和教育决定我们的未来.作为推动社会经济文化发展的两个核心动力,互联网和教育将深刻改变一个民族的历史与命运,改变国家、企业和个人在未来时代的竞争力.随着网络时代的来临,我们更加有理由相信网络将成为教育可以利用的得力工具之一,网络与教育的结合势在必然.知识改变命运,人们对生活的更多追求必将推动现代网络教育的大步前进.