学历教育院校学员领导力其构成要素

摘 要：领导力被认为是军队院校学员所必备的一种核心能力,是学员在军队院校有目的地培养下形成、发展并怎么写作于未来领导过程应具备的能力,其主要由政治思想素质、职能素质和人文素质三种能力构成.

关 键 词：学员；领导力；构成

军校学员作为军队未来基层建设的骨干和脊梁,是军队未来建设和遂行多样化军事任务的直接参与者和领导者,是军队未来中高层领导人才的战略储备,其领导素质的高低直接决定着部队战斗力地生成和发展.部队合训院校在担负学员学历教育的同时,应加强对其领导能力的培养,这不仅是基层建设的现实需要,部队未来发展的客观要求,也是一项重要而紧迫的现实任务,更是新军事变革对学历教育院校提出的新的要求.

一、领导力的内涵

“领导”与“领导力”是两个关系极为密切的概念.在英文中,领导一词的含义为带领、引导,是指一种行为或活动,具体地讲就是引导团队成员去实现组织目标的过程.而“领导力”是“领导”的一个子系统,是指领导者从事领导活动、实现组织目标应具备的能力,是领导者知识、智慧和经验的综合体现.军队院校学员是接受军队院校培养的对象,是军队未来的领导者,其领导力又不同于普通的领导力,是一种在军校有目的地培养下形成、发展并怎么写作于未来领导过程所具备的能力,其目的是将学员培养为“懂技术、会管理、能指挥”的复合型军事指挥人才.

二、学历教育院校学员的领导力

学历教育院校主要担负学员普通本科学历教育和军政基础训练,主要面向学员第一任职岗位要求和未来职业发展的需要,打牢学员思想政治、科学文化、军事素质和身体心理四项基础.学历教育院校对学员领导力的培养,主要是培养学员具备坚定的政治信念、高尚的道德情操、宽厚的科学文化知识、过硬的军事技能、良好的身心素质,使其掌握基础的领导理论和领导技能,拥有强烈的进取意识、创新意识,其目的是培养出“能教会训、善管会带”的基层指挥员.

三、学历教育院校学员领导力的构成要素

根据学历教育院校对学员的培养要求和目标,其学员领导力主要由三种要素构成.

（一）政治思想素质.政治思想素质是领导者的首要素质,它从根本上决定了领导活动的性质和方向,决定了领导者站在什么立场、为什么目标、为什么人怎么写作等根本问题.学员作为未来基层部队的指挥者,其职业性质和岗位要求决定了学员必须具有坚定的政治信念和政治立场,高尚的道德情操,强烈的事业心和责任感,勇于牺牲、勇于奉献的当代革命军人价值观.

（二）职能素质.合训学员的职能素质是面向第一任职岗位的需要,是其在从事领导管理活动过程中所必备的能力.它包括决策能力、组织能力、指挥应变能力以及军事素质能力.

决策能力是学员未来实现成功领导的关键,是快速判断、选择、执行及修正决策方案的一种综合能力,体现在准确把握决策时机,分析和明确决策收益和风险,合理利用各种决策资源,掌握相关的决策方法和工具；组织能力是指领导者运用一定的方法和技巧,将部队官兵凝聚起来,形成一股强大的力量,保证组织活动顺利进行,组织利益与目标圆满实现的能力；指挥应变能力是领导者在指挥过程中遇到突发性的事件或问题时快速、果断决策,迅速组织实施,根据情况和事态的发展变化,不断修正决策方案,有意识地使领导行为和决策方案与客观环境相适应的综合能力；军事素质能力要求学员具有强健的体魄,旺盛的精力,熟悉军事法规制度,掌握基础的军事技能以及军事学科相关的理论知识.

（三）人文素质.领导者的人文素质能力是领导者积极主动影响被领导者的能力,是将宏观的职能素质转化为微观的技术能力、将抽象的领导思维转化为具体的领导行动的表现,其主要由以下几点要素构成.

一是人格魅力,包括对人诚实守信、平易近人、襟怀坦荡、坚持真理、敢于负责、客观公正地待人对事、不以个人好恶悲喜作为评判取舍,通过优秀人格魅力感染、激励、团结他人.二是表达能力,主要包括语言表达能力和文字表达能力.语言表达能力要求做到语言表达准确清晰,用语生动,富有感染力、号召力；文字表达能力,要求表达的意思、态度准确,表达的主题鲜明、言简意赅,表达的文字生动、形象、流畅.三是交际能力,领导管理工作需要极强的交际能力,达到与交往对象迅速沟通,赢得好感的目的.四是学习能力,良好的学习能力意味着强烈的好奇心、旺盛的求知欲、丰富的想象力,是领导者诸种能力的综合反映,是衡量领导潜质的重要内容.五是心理承受能力,主要包括面对挫折的抗击能力、承受能力以及进取意识、自信心等内容,良好的心理承受能力是领导者迈向成功所必备的内在素质.（作者单位：警官学院）