班主任管理艺术

点赞:3256 浏览:11437 近期更新时间:2024-01-21 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】班主任是班级管理工作的领导者与组织者,也是素质教育的主要实施者.因而,其工作方法十分重要.在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作.

【关 键 词 】班主任 班级管理 管理艺术

班主任是青少年成长过程中的引路人,在工作中,既要教书育人,又要时刻关心学生生活,既是联系各科教师之间的纽带,也是沟通学校、家庭、社会的桥梁.因此,在班级管理的过程中,班主任的管理艺术尤为重要.经过多年的班主任管理经验,主要从以下几个方面着手:

一、关心、热爱学生,建立良好的师生关系

热爱学生是教育的基础和源泉,是师生间有力的连接点,是开启学生心扉的金钥匙.在工作和生活中,班主任要有“爱心、耐心、信心”,对学生真心诚意地关心和爱护,对学生倾注了爱,学生就会把班主任当成最信赖的人,会向你吐露心中的秘密,从而使彼此之间建立起融洽的感情.

在关心热爱学生的同时,要与学生进行思想交流,了解学生的心理特点,针对不同学生的个性,选择合适的方法和手段进行教育.我从实践中体会到:除了掌握他们共同的本质特征外,更要了解每一个学生的思想状况,了解每一个人成长的不同经历,了解他们的过去,了解他们的家庭和周围的环境.只有了解了这些情况,我们才能选择运用恰当的方法和手段进行教育.

二、尊重、信任学生,让学生健康成长

每个学生都有着较强的自尊心和上进心,都希望得到家长和老师的尊重和信任,后进生更是如此,由于后进生成绩差,纪律性差,在家长和老师眼中是“坏孩子”,因此,他们经常遭冷遇,面对这一实际,班主任要尊重他们,与他们进行沟通,通过给他们布置一些简单的工作让他们去完成,使他们感觉老师是相信他们的,这样既激发了他们的热情,又增强了他们的自信心.


“种庄稼,首先要知道各种作物的生长发育的特点,才能适时适地施肥浇水;治病要了解病人的具体病情,才能对症下药;教师,必须要了解学生的特点,方能选择确定教育的方法、措施.”“教师治的是心病,而要治好心病,第一步当然要认识心,知道心,即育人先知人.”一个教师应该用爱如生命的思想感情去教育学生、感化学生,要求学生要正确地实现自我定位,要认识自我,对自己的优缺点要很清楚,扬长避短.我班有一位男生,他聪明帅气,但纪律性较差,他网瘾很大,经常逃课去上网,面对这种情况,我找到他,和他长谈了一次,通过了解他的情况,掌握了他的个性特点,从身边的实例说起,与其进行沟通,让其明白作为学生该什么,不该做什么,让他感觉老师在关心他,从而激发他内心的情感.从谈话之后,我发现他变了,开始学会了约束自己,对于他的进步,我提出了表扬,不知不觉中,他对班级的活动也有了积极性,从而达到了后进生的转化.

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三、健全管理制度,管理,体现学生的主体性

一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理,就不可能有强大的凝聚力,因此,建立班级管理特色和建立适合本班发展的制度是非常的重要.本着同学思想进步,思维活跃让全体同学参与班级的建设工作,建立健全班委会,充分发挥他们的管理能力,调动每个学生的积极性,发挥每个人的智慧,使每个人都成为班级的主人.在管理上大大强化规划、决策过程中的学生参与,通过引导自主参与,既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到充分的满足与发挥,使同学们产生主人翁精神,提高自我价值,意识到自己在集体中的地位.

四、培养一支得力的班干部

一个良好的班集体就要有一个团结、有组织能力的、有威信的班委.如果有了一个好的班委会,班主任的工作就会事半功倍,因为,这不仅减轻班主任的负担,而且能锻炼学生的自我管理能力.

在选拔班级干部的时候,不要急于求成,必须选拔为人忠诚、乐于怎么写作的人,尊重学生干部的创造性工作,发挥他们的积极主动性,对他们的工作态度:信任、放手、支持.但对班干部要求必须严格,要求他们明确职责,在同学中起模范带头作用,如犯错误时,必须进行批评教育,随着班干部的成熟,班级管理工作也会逐渐开展得井然有序.

五、鼓励创新与实践相结合

班主任要抓住每一次机会,多学习,多锻炼,多交流.通过组织开展“感恩”、“宽容”等主题班会,提高学生思想认识,让他们学会感恩父母,感恩老师,感恩社会;而且让他们懂得人与人之间要学会宽容,学会理解.鼓励学生进行义诊、义卖进社区、进敬老院等实践活动,这不仅增进同学感情,也可以促进班级团结,增强班级凝聚力,更重要的是让大家对尊敬老人有了更深刻的认识.

六、时常保持微笑

多数人喜欢住在“有阳光的地方”,无论从生理的角度、心理的角度.人是很容易被感动的,而感动一个人靠的未必都是慷慨的施舍,巨大的投入.往往一句热情的问候,一个温馨的微笑,就足以唤醒一颗冷漠的心.微笑是人生的花朵,是生命的绿洲,是青春的花蕾,它美好而温馨地点缀着生活;微笑是和煦的阳光,冰释了人生许多沉闷和窘迫.在班级管理过程中,亲切自然的微笑,不仅缓和了矛盾,还改善了师生关系.

总之,班主任在班级管理工作中用“心”把工作落实到实处、细处.有人说“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳”.班主任不仅要关心、爱护学生,尊重、信任学生,还要分析和研究学生的思想与情绪,更要时常微笑,把爱心化作学生心中一缕温暖的阳光,成为他们蓬勃向上的动力.