严慈相济精细管理

点赞:3770 浏览:13414 近期更新时间:2024-03-11 作者:网友分享原创网站原创

一提到班主任工作很多人都说这是一项光荣而繁重的工作,但我认为班主任工作是神圣而光荣的.班主任的使命就是以学生的健康成长为首要任务,如果一位班主任不能够时刻把学生放在心中的首位,那他就不是一名称职的班主任,所以身为班主任,首先要对得起学生,其次还是要对得起学生,最后还是要对得起学生.至于学校的表扬先进却是其次.我们一切是为了对得起学生和对得起自己而工作的.我认为要做好班主任工作应做到严慈相济,精细管理,灵活机动,只有这样才能打造一个优秀的班级.现将我的一些粗浅的做法与大家交流一下:

一、制定目标,以身作则

学年开始即在班内与同学们共同制定一个目标,即将我们班在今年打造成一个优秀的班级,既然是老师与学生共同制定的目标,那么我们师生将用行动去践行,并制订具体的班规班约,对班级进行精细化管理,并告诉同学们看班主任如何做你们照着做就行了.在具体实施时做到严慈相济,已达到良好的效果.

如提倡学生不乱扔纸屑,如果谁乱扔纸屑,将让其捡教室内废纸屑三天.记得有一次我进入教室看见地上有几片纸,同学们都将目光集中到我身上,我没说什么,自己弯腰捡起并说:“谁掉了废纸,请以后注意.”不等我说完,王义飞站起来红着脸说:“老师是我丢的,我为班级值日三天.”自此以后,教室卫生都保持得很好,再也没有出现乱扔垃圾的现象.

二、懂得宽容,赏识学生

作为班主任,要尊重学生人格,懂得宽容,关心学生学习、生活上的细微变化和点滴提高,及时加以引导表扬, 让学生对老师逐渐产生一种亲切感.

今年我们班的陈明浩同学从寿塔刚到我们班,违反纪律现象不断,开始管不住自己,我对他进行了观察,发现他只是好动,精力没用在学习上.有一次我发现他的作业中字写的很好,我便在班会上对他进行了大力表扬.从此,我发现他不但字写得更好了,纪律也能遵守了,在期末考试中成绩有了大幅度提高.

而对于学生偶尔所犯的小错误,班主任更应该懂得宽容,给他们已改正的机会.我们班住校生李伟杰有一次晚上说话,被学校值班领导查到,要求处理.我找到他问明了原因,并与他谈心,指出了他的错误,说明了问题的严重性;后又为他争取了一次改正的机会.这样,使他理解了老师的宽容与关爱,使他非常感激老师.从此,不但他能自己遵守纪录,而且还积极协助舍长维持纪律.

三、严格管理,养成习惯

俗话说:教不严,师之惰.教师的职责意识在于对学生的严格要求.严格要求学生是爱的特殊表现,是教师责任感的体现,也是提高教育教学质量的重要手段.爱不仅仅是无微不至的呵护,更不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵.所以应做到:严在当严处,爱在细微中.

去年十一月份,我们学校的八年级学生去诸城市青少年科技创新实验基地期间,我班李志伟因与其他学校学生发生一点小小的摩擦,拿出自己偷偷带到基地的一把小刀吓唬对方.这事被我了解到后,立即找到李志伟,向他说明了问题的严重性,说对方要报警,一旦报警问题将更加严重,甚至会影响他的人生.并及时联系了他的家长,让他去车将李志伟马上拉回家反省.由于我的果断处理,使事情得到圆满解决,李志伟的家长比较感激;其他学生也更加引起重视,以后的几天里我们学校的学生再也没有出现类似事情.

四、灵活处理,摆脱困境

班主任工作难做,尤其八年级班主任工作更难做.无论班主任和其他任课教师如何管理,每班总有那么几个学生不爱学习,甚至调皮学生,总会制造一些突发事件,分散学生注意力.这就需我们灵活处理,摆脱困境.

有一次,我在八年级上复习课,有两个学生在玩笔并来回扔,我提醒了一次后,一个同学开始学习了,但另一个仍在玩笔并发出声响.我生气的把他的笔扔掉了.之后,只见这个学生两眼圆睁,发出了更大的响声.我也一下子惊呆了,这怎么办?我思考了一下,对同学们说:“同学们复习累了,我给同学们讲个故事放松一下.”

同学们,我们学习历史,知道乱世出英雄.在一个战乱年代出了一个残暴的将军,经别人劝说,他也逐渐认识到了自己的缺点,于是找了一个脾气温和,凡事三思而后行的管家.一次,将军要到一个地方赴会,需管家同往.因脾气不同,将军骑一匹日行千里的红马,而管家骑一匹慢腾腾的白马,自然无法一同出发,于是将军令管家先行.时值盛夏,行至半途,管家在一棵大李子树下歇息,突然头上被淋湿了,抬头一看,只见一个三岁顽童在李子树上一边吃李子,一边往他身上撒尿,非常生气.但他一想:一个小孩又能怎么办?于是,他拿出了一块糖给了那个小孩.自己走了.小孩高兴地说:“今天偷了人家李子吃,还得到了一块糖,太好了!”不多时,凑巧将军也来到了这棵李子树下歇息,这个小孩又往他身上撒尿,将军抬头一看,大为恼火.随即把小孩从树上拖下来,挥刀一劈两段,骑马而去.

故事讲完了,我请同学们评论故事中谁最可恶?同学们有的说将军可恶,有的说小孩可恶,大家正议论纷纷.只见违反纪律的学生慢慢的低下了头,并站起来说:“老师,故事中的管家最可恶,如果他教训一下小孩,他就不会继续犯错误,更不会丢性命.老师,您对我的批评是对的,谢谢您.请看我今后的行动.”随即自己坐下开始复习了,顿时,全班同学立即投入到学习中.这样虽然讲故事浪费了点时间,但本节课学习效率空前.自此以后,每次我上历史课同学们参与度空前活跃.

五、家校沟通,赢得尊重

班主任工作离不开与家长的联系沟通,只有这样才能更好的使学生健康发展,但有些学生家长对学校、教师不甚了解或产生误会,甚至有些人在学生面前大谈对学校、教师的看法及读书无用,说现在考上大学,也不一定有工作干.这样,打击了学生的学习积极性.

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针对这些现象,我在家访或开家长会时时常对家长宣传学校的严格管理,教师的敬业、无私奉献以及如何教育孩子.我说:“希望家长在孩子面前多夸夸学校的严格管理,教师的奉献.即使对学校教师有合理化的建议可直接与学校、教师沟通,切不可在孩子面前大谈空谈,只说好就行了.这点有向家长要荣誉、要赞许的意思.但古人云:亲其道,信其师.家长如果让学生从心中尊敬教师,那么他才会用一颗诚心,换来老师的欢心,使学生学得甘心,他的成绩才能让家长放心.


而对有些学生家长只关心学生成绩,我在与学生家长交流时,说家长应该多去关心孩子的学习习惯、生活习惯、行为习惯,你看他只要用心去学,用心去做就行了.他只要用心去学了,成绩自然会好起来.上次开家长会,我班周文聪的妈妈到讲台前与其他家长交流时,对学校、教师对她孩子的教育非常感激,并代表其他家长对老师深深鞠躬以表谢意.

六、各科协调,齐抓共管

班级管理,虽然班主任跑得多一点,但离不开其他各任课教师的齐抓共管.我认为班主任只是各任课教师的联络员、协调员,只有这样才能让各任课教师齐心协力,共同管理,使班级形成良好的学习氛围,为学生的学习提供优秀的学习环境.所以,我总是一有时间便与其他任课教师探讨对学生的管理、班级最近的情况、学生的思想波动等.这样,各任课教师自然而然的对我所任班级格外关注.

因此,我也从学生的爱学会学中读懂了杨玉娥老师的会教,从每节课总是提前几分钟进教室中看到了耿翔宇老师的奉献,从跟学生谈心多与跟自己孩子谈心中体会到了张迎淑老师的热心,从总是抱怨每周六节数学课就有四个第四、第八节中感悟到了杨祖美老师的倍加关注,从总是精心备课、认真批改作业中看到了臧权运老师的付出,冯守斌、李志元老师所担任班主任的班级与我班教室相邻,我们三人以形成一个共同体,他们自然更加关注.

因此,在上学期期末测评中,所参加考试的八科中全镇同级部14个班级我班获得了五个全镇第一的好成绩,得到领导、教师及家长的好评.

总之,班主任工作虽然千头万绪,困难重重,但只要我们心中装着学生,用心去做,办法总比困难多,并不是的给学生做一个表率,向家长要一份荣誉,多给学生一份表扬,与老师多一些沟通,甚至自己瞎编一个故事,都会起到事半功倍的作用,使学生能够健康成长,从而也是自己更有信心的去努力工作.

班主任管理与班级精神文明建设本文系广东省佛山市南海区桂城中学广东省教育科研“十一五”规划2009年度立项课题“当前高中生反叛行为的教育机智实践研究”课题系列研究成果之一.