班主任管理的技巧

摘 要：高二年级作为承上启下的关键时期,在班级管理上更要高度重视起来.为此,结合高中二年班级管理工作,就高中班主任管理技巧这一课题作以深入探研,以寻求班级科学管理的更好途径.

关 键 词 ：班主任；管理技巧；威信；感情；公信

一、高中班主任管理工作的重要性

面对高中时代的学生均处于青春期这一现状,高中时代作为决定学生一生前途命运的特殊时期,显现出高中班级管理的极端重要性.在高中时代的班级管理工作中,班主任承载着“导师”“严父”“慈母”的三重角色,是指导学生进一步正确树立“三观”、培养学生成为品学兼优人才的领路人,而班级恰恰是人才成长的沃土和摇篮.

二、高中班主任管理的技巧

在班级管理上不能说无技巧可言,但的确是无捷径可走,笔者通过多年高中班主任管理的经验认为,对学生负责、对良心负责、待生如子,就一定能管理好班级.

1.德艺双馨树立威信

几乎所有的成年人都是从学生时代过来的,那么就会理解班主任在学生心目中的地位和重要性,学生对自己班主任的要求是德艺双馨,既是一位品质好的老师,又是一位业务强的老师,学生有时对班主任的要求甚至是多才多艺、“万能的”.所以笔者认为,班主任管理的第一技巧就是树立威信,而这一威信是以品质和才学做基点的,有了威信学生自然会支持你,班级管理也就好抓得多.

2.春风化雨建立感情

在日常授课和交往的过程中,即便是个别学生犯错误的时候,班主任都要尽量和风细雨地去交流、说服,不能急躁暴跳、恶意中伤,那样会毁掉与学生之间的感情,再想修复则难上加难.也就是说,班主任在完成“闻道、授业、解惑”这份天职时,要春风化雨般地去教诲,并随着时间的推移,与学生建立起深厚的师生感情,让机械的班级管理演变成师生感情的接力.

3.奖罚分明实现公信

要想实现班级管理的成功,切实可行、行之有效的班级管理制度是不可或缺的.众所周知,“天下事不难于立法、而难于法之必行”就是说一旦班级制度形成后,学生就要按照制度去严格执行,而且在违反制度和不遵守制度时,也要按照制度进行责罚,对遵守制度的优秀学生还要予以适当的奖励.在这一点上,班主任一定不能讲情面或者偏袒某一方、某一人,必须实行赏罚分明的制度,从而确立起班级制度的公信和班主任自身的公信,公信力是班级管理的命脉所在.

4.令行禁止形成机制

在这一点中主要是对班级纪律和学习机制的要求,因为学生时代最重要的是成绩,尤其是在高中时代,班级管理得再成功,如果学习成绩上不来,一切都显得有点夸夸其谈.有了前三点良好的班级管理基础,在班级纪律,尤其是课堂纪律,在学习成绩、尤其是高考各科目的成绩要求上,班主任一定要建立起一套符合自己班级实际的纪律与学习机制,督促学生学习成绩的进步,这种令行禁止的机制一旦实行成功,班级就会实现管理和学习成绩的双向提升.

5.同心同德科学管理

同心同德,指的是班主任与学生之间的同心同德,学生与学生之间的同心同德,高一、高二的班级管理就是要给高三打下一个良好而且坚实的基础,一旦以班主任为首的所有班级成员达到了同心同德的程度,那么班级管理也就进入了一个科学良性的轨道,一切都正常运转、一切都井然有序,一切都按部就班、一切都有条不紊,自然而然地进入了高中班级管理中一个高质效、理想化的管理模式.

形势是千变万化的,管理是与时俱进的,班主任管理工作也是不能脱离时代、脱离现实的,所以说,无论是哪一个年级的班主任,在抓班级管理的工作中,都要对学生和班级管理怀有高度的责任心,不能松懈、不能放任,确保学生在班主任“严父”“慈母”般的关爱和管理下度过一个学有所获、德有提升的愉快学生时代.