人为本优化管理

〔关 键 词 〕 学校管理；以才服人；以德育人；以

情感人；以新促人

〔中图分类号〕 G471.2

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

12—00２２—０1

一所学校的好坏,取决于学校的管理工作是否开展得扎实有效,而一所学校的管理工作做得好与坏,则取决于校长在管理中能否巧妙结合并灵活运用各种管理手段,取决于校长是否具有与时俱进的管理思想.作为学校最高领导者和决策发布者的校长,要使学校和谐地发展,应该做到以下几个方面.

一、以才服人

以才服人,就是要求校长要有雄才大略,在政治上有坚定的信念,在管理上能运筹帷幄,在业务上是行家里手,在知识上学识渊博.这样,校长制定的各项制度才可能是科学、规范、合理、实用的,校长的发号施令才能更加威严有力.

以才服人首先要求校长必须经常学习,时刻站在教育改革的前沿,及时掌握学校管理、教育改革、教育科研的新动态、新信息.其次,校长必须坚持实事求是的原则,注意调查,勤于研究,把到外地参观学习的经验和本校实际结合起来,改善学校的管理状况,但不能生搬硬套.最后,校长必须懂学习、会教学,是一名好老师,能从纷繁的行政事务中解脱出来,带头讲课、听课、评课.

二、以德育人

以德育人,一方面要求校长要加强学校的思想政治工作,特别是加强对教师职业道德教育和人生观、价值观的教育,提高全体教师的政治觉悟和职业道德水平,使教师乐育英才、恪尽职守、为人师表.另一方面,就要发挥校长的表率作用,俗话说“身教重于言教”,校长只有在实际工作中脚踏实地、以身作则,才能对教师产生号召力和感染力.此外,以德育人还要求校长要廉洁公正、一身正气,对教职工不能厚此薄彼、亲疏有别,而要努力为每一位教师提供施展才华和发展提高的机会.

三、以情感人

“感人心者莫先于情”,校长应与教师们在工作中建立起亲密无间的情感关系,使教师们为情所感、为情所动,从而积极主动地投入到学校的各项工作中.

以情感人要求校长能经常和教职工谈心、交心,做到以心换心,为他们排忧解难,因其乐而乐,因其悲而悲.在教师管理上实行“事业留人、待遇留人、感情留人”的策略,即对广大教师在政治上信任,在工作上支持,在生活上关心.具体来讲,对年老的教师,校长要在工作上给予他们照顾,并让他们充分利用丰富的教学经验、认真严谨的教学态度等传、帮、带好青年教师,散发出他们的余热；对青年教师,校长则要给他们在政治上指路子、业务上教法子、生活上关心他们的菜篮子、米袋子、钱夹子.这样,教师不论男女,不分老少,都能感受到校长的关心,都能体会到校长的温情,都能体会到学校大家庭的欢乐与舒心,从而“以校为荣”,树立起“校荣我荣,校衰我衰”的主人翁意识.同时,以情动人也要求校长要关注教师的成长和发展,为他们规划个人发展的宏伟蓝图,为他们制订达成规划目标的具体措施,为他们创设成长的宽松环境和氛围,以促其奋发向上,促其成长发展.

四、以新促人

以新促人首先要求校长在新形势下具备与时俱进、开拓创新的品质,学习新理论,传递新信息,接受新思想,树立新观念,开创新局面.以全新的精神面貌、全新的工作作风应对教育体制的改革、课程体系的改革和知识经济的挑战.其次,以新促人要求校长要不断对学校的管理体制进行创新,对学校的管理手段和学校的管理评价进行创新,激活学校运行机制,盘活学校各方面的资源,挖掘学校发展的内在潜力,促进学校的不断发展.再次,以新促人还要求校长要带领广大教师不断学习新知识,不断总结新经验,不断运用新的教学方法,使教师能面向实际,抓住新机遇,应对新挑战,顺应新潮流,走向新发展,成为立得住、站得稳的高素质教师.

以才服人、以德育人、以情感人、以新促人,是笔者在学校管理工作中的一点体会,是以人为本的人文化管理模式,在学校管理中校长应妥善应用这些管理因素,使之转化为管理艺术,同时不断进行创新,促进学校各项事业的不断发展,促进校长管理水平的不断提高.

编辑：沈丽琼