关爱,班级管理的主旋律

摘 要：班级是一个小型的社会,班级管理是一门艺术,班主任是美妙乐章的总指挥,充满关爱的集体才能奏出最美的乐曲.

关 键 词 ：关爱；学生；班级管理

班主任是班级管理的组织者和经营者,是一个班级的灵魂.班主任的管理理念不但会影响到班级的风气,还会影响到学生以后的发展.如果在班主任工作中能够多多关爱学生,以学生为本,就能构建团结和谐、积极向上的班集体.苏霍姆林斯基说：“没有爱,就没有教育.”要做到真正关爱学生,就需要教师善于“经营”人心,增强班级的向心力和凝聚力.

一、在学习方面关爱学生

拥有优秀的学习成绩是每一个孩子的梦想.教师的重要职责就是引导学生去努力实现这一梦想.不论学生的基础如何,学习兴趣怎样,他们都有一颗向上、向善的心.所以教师要对所有学生一视同仁,因材施教,这就是孔子说的“有教无类”.教师要在学习上关爱每一位学生,帮助他们找到适合自己的学习方法,用慈爱的目光关注学生的学习,使他们在充满关爱的环境下成长.

二、在生活方面关爱学生

青少年处于对社会和人际关系比较懵懂和迷茫的时期,既可以接受积极向上的正面因素的影响,也容易受到一些社会不良习气的影响,正处在人生的十字路口.有些学生进入青春期后,自我意识加强,不相信他人的观念,以致形成封闭孤傲的性格,他们无法向同学敞开心扉,从而也得不到他人的信任,产生许多隔阂与矛盾.这种情绪如果不能得到及时的疏导,就会对孩子的成长产生不良的影响.班主任教师跟学生接触的机会较多,就应该多多关爱这样的孩子,努力成为学生的良师益友.尽量创造机会让学生的情绪得到适度释放,从而让他们能够愉快地学习,健康地成长,以自尊自主的良好心态珍惜现在,开创未来.

三、在家长面前关爱学生

教育,不仅仅是学校和教师的事情,家庭教育起着基础和关键的作用.只有学校、教师、家庭形成教育合力,才能真正搞好我们的教育工作.所以教师要学会关爱学生的家庭,做学生家长的朋友,共同寻找孩子的闪光点,寻找教育孩子的有效途径,让学生感到家庭的温暖,教师的关怀,同学的帮助,只有在这样的环境中,学生才能健康发展.我发现,在家长面前,孩子都有一颗脆弱的心,教师应该关爱这份童真,在家长跟前给孩子留下点自尊.学生犯错误是难免的,如果不是非常严重的错误,教师就应该对他们宽容豁达、因势利导,适时、适度地进行教育.

四、在集体活动中关爱学生

集体活动是培养学生集体观念的好时刻,可以增进班级的凝聚力和向心力.此时,班主任应该放手让学生发挥他们的聪明才智,锻炼学生的组织和协调能力.班主任要学会利用这些集体活动让学生感受到关爱,让他们在这些集体活动中切切实实感受到来自老师、同学的关心和班集体的温暖.

班主任工作涉及班级管理的方方面面,其中关爱学生,让学生真心拥戴是做好所有工作的基础.从内心深处尊敬老师的学生,肯定会自律.人心所向,其利断金.学会关爱每一名学生是优秀班主任的必修课.