如何管理好中学生

摘 要：中学生管理工作是一门十分细致而又复杂的艺术.如何搞好这项工作,不是一件简单的事情,仅凭看几本书,听某些专家的几次报告远远不够,而必须经过长期的实践和摸索才能把握好这门艺术.中学生正处于青少年期,是一个从童年走向成熟的渡时期,也是人生最关键的时期.能有效的引导中学生个方面的健康发展显得十分重要.

关 键 词 ：中学生；引导；方法

中图分类号：G630 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-163-01

中学生正处于青春期,在这个阶段,个体经历了青春发育期的生理巨变,也经历了心理发展的种种困惑、矛盾和挑战.作为以中学生为劳动对象的基础教育者,探索中学生成长的奥秘,对提高管理水平,全面培养中学生素质显得尤为重要.

一、从生理上看

中学生处于青春发育期,迎来了人生发育的第二次高峰,他们的身体外形和体内机能都发生了急剧的变化,特别是性器官和性机能迅速发育成熟.随着身体的发育,中学生的独立活动能力成倍增加,对成人的依赖性则大大减少.但是由于中学生对青春期的不完全认识,当青春期来临的时候表现为害怕、不愿意向别人讲述、迷茫.对此我们要向学生讲述青春期的特征和应对方法,让学生对青春期有进一步的了解,为心里减轻负担.

二、从心理上看

中学生个体心理发展经历了重大的转折.在思想方面,高中生的思维已进入"经验型"抽象思维阶段,他们已经开始独立思考自己要做什么,而不是一从家人和老师的安排,出现叛逆行为.思维独立性,批判性和自觉性等品质方面,有一定的明辨是非的能力,中学生已进入世界观形成时期,开始对人生进行思考.但是,他们的知识经验还有限,考虑问题往往带有片面性,表面性,自我主观性,不能完全通过现象了解事物的本质.在情感方面,初中生的道德感更自觉,集体主义情感大大增强,义务感、责任感、荣誉感、自尊心和友谊感等有明显的提高；他们的理智更加深刻,美感体验和评价能力也提高到一个新的水平.但由于生理因素和心理水平的制约,情绪极不稳定,好激动,也易消沉,高中生的性格不稳定,还未达到成熟阶段.在个性和社交方面,高中生的自我意识由童年的模糊,不大自觉和被动状态,转向比较清晰更加自觉和主动关心个人发展的状态,他们的“成人感”开始表现出来,喜欢模仿成人的外表,但容易被打动,哥们儿义气充足.于是要求自我一方面自尊心、爱美心、求知欲和好奇心也迅速增强.另一方面对于迅速增强的各种心理 ,中学生缺乏充分的成熟认识.容易表现出感情丰富、情绪波动和闭锁.所以“喜怒哀乐忧愤愁”特别多 ,而且往往是大喜大忧、大乐大愁 ,情绪跳跃地发展.这些“小大人”不大不小的既不像对小学生那般用威严唬得住,又不敢像对大学生那般给其自觉自律.要培养学生乐观、独立、勤奋、宽容、有恒心等良好的心理素质,培养健全人格,保持良好的心理状态,充分发挥学生自身的内在潜能.抓住中学生心理特点 ,进行心理卫生教育；循规蹈矩"公约法"常言说,不以规矩,不成方圆.如何做"规矩"是学校教育管理工作成败的首要条件.有"规矩",还要有可行的实施"方案",管理工作才能落实到实处；对中学生应给予更多的关心,了解学生的具体情况.

三、从学习上看

中学生学习上存在困难,学习成绩不理想,通常被老是称为"学困生",上课认真听讲,按时完成作业,平时主观也较努力,各方面表现也很优秀,但学习成绩还是很不理想.很多中学生在初中阶段往往因为文化成绩不太理想,所以大多是被遗忘的角落,导致他们自卑,甚至自暴自弃,因此,职校老师应该蹲下身来,走进学生的生活与学习,哪怕一个期盼的眼神,一个爱抚的动作,一个亲切的话语,都能激起学生心中的涟漪,帮助他们树立自尊,扬起理想的风帆. 孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师.之所以把兴趣放在首位,也是因为兴趣是十分重要的.兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面.如果你把兴趣调整到学习上,那你就比别人多了许多精力,胜算也就大一些.兴趣是一种有效的知欲.这种求知欲,使他不会放过每一个从她身边划过的知识.这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲,所以她能过做出许多别人做不出的难题,也使她可以把自己的基本功培养得十分强大.

随着中学生的成长,我们对中学生要引导他们自己去尝试解决问题.不要帮孩子包办一切,我们是试着放手,给他们学会成长的机会.班里的日常事务、班干部的选举等试着让他们发出自己的心声,让他们多多参与.班级是一个集体,一个集体要管理好、发展好,应该由这个集体的每一个成员共同参与完成,而不是仅仅依靠班主任和部分班干部.班级有各项事务和活动,要开展好这些事务和活动,必须要有专门人员负责,即班干部.我在选拔班干部时,也是分阶段进行的,一般采用任命――推荐选举――任命的方式.首先任命一位各方面表现好,能力强的同学为班长,再由班长根据其他同学的表现与成绩推荐出班委的候选人员,由全班同学进行选举,产生班委会.班委成员中的班长、副班长和团支书组成三人组,负责班级里的常规事务,同时班里的课代表、小组长也由他们任命.实践证明这样形成的班委,比较团结,在管理上有较强的“战斗力”.

中学生管理工作是一项很艰巨的工作,因为它面临的对象是一个生理上已趋于成熟,心理上却十分脆弱,知识经验缺乏,个性发展差异很大的群体.这项工作的难度在于中学生的稚嫩,工作的切入点也在“可塑性".当前素质教育阶段,教师工作中管理和决策因素增强了,教师要通过管理,营造一种促进学生自身全面发展,张扬不同个性,百花齐放的教育氛围.教书是过程、手段,育人是目的、关键.为此,我们要不断加强学习,研究教育理论,研究当前中学生的心理,并把理论和实践结合起来,提高教育艺术和教育水平,既要避免犯本本主义、经验主义错误,又要避免犯主观唯心主义错误,而要坚持马克思唯物主义,实事求是,辨证地科学地看待学生管理,逐步增强工作能力,为桃李满天下而奋斗!