初中班主任管理工作

摘 要 ：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德智体美劳的全面发展.初中班主任工作有其自身的难处,做好班主任工作需要很好的策略.

关 键 词 ：初中；班主任；管理工作

一、提高自身综合素质

注意提升班主任自身的修养、学识,增强个人的人格魅力.现在的初中学生活跃、创新而且反叛,更加喜欢有吸引力的事物和人,单纯靠着传统“尊师重教”四个字来约束这些学生,让他们乖乖听话,认真学习已经几乎是不可能的事情了,如果我们老师在面对学生时面无表情、讲话冗长且空洞、处理问题古板守旧、上课照本宣科的话,怎么能吸引住这些学生的注意力,让他们把注意力从各种新鲜刺激的外界事物中转移回来.所以,培养良好的师生关系,还需要班主任老师能够与时俱进,跟上学生们的脚步,了解他们的思想和观念,玩他们所玩、想他们所想,这样跟学生之间的代沟就会缩小,距离就会拉近,同时可以站在一个更成熟和全面的角度上来看待他们的世界,引导他们.如果能渗入学生内部首先站在肯定他们的角度,来引导他们培养正确的价值观和人生观,学生也能更加容易接受和理解.师生之间的关系也会更加和谐.

二、尊重关爱每一个学生

班主任要想和学生之间建立一种平等和谐融洽的师生关系.要尊重学生的人格.只有对自己的学生充满执着的爱,才能生发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的教育之果.爱是打开学生心灵的钥匙包含着关心、爱护和严厉两层意思.班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些成绩好的学生,也要爱那些缺点较多、成绩不理想的学生.要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,使他们变得更加自爱、自尊、自信 和 自强.

三、制订合理的班级管理制度

俗话说：“无规矩,不成方圆.”每所学校都有量化考核管理细则,要想做好班级管理工作,我们也要制订出合理的班级管理制度,只有有了具体的管理策略,班级管理工作才能正常（有效地进行管理.比如,早操、课堂、自习、午休以及其他的学校活动,都要制订出严格细致的管理制度,每一项都不能马虎,只有这样学生才能养成自觉遵守班级纪律的良好习惯.另外,我们也可以让学生为班级管理工作献计献策,学生认为怎样做会对自己成绩有益（对班级管理工作有益,然后以纸条的方式反映给班主任,班主任对这些意见进行仔细斟酌和考量后,选出合理的管理意见并进行采纳,这样也会增强学生的自我约束力.

四、加强班干部的团队建设

班级的管理不能只是班主任一个人的事情,应该让每个学生都参与到班级管理中,让学生充分享有权利,让学生在班级内外事务中积极地“参政”“议政”,并且很好地筹划、协办各项事务.推行班级管理化,给每个学生管理班级的机会,培养学生的管理能力,让每个学生去体会管理的酸甜苦辣.班主任应该通过竞选、推举、自荐、委任等多种渠道把那些平时表现突出、愿意为同学怎么写作、有一定组织管理能力的学生选任为班级干部,通过加强班干部的团队建设实现学生的自我管理.班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术等方面上对其进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好能力的锻炼与为同学怎么写作的关系,处理好干部与学生的关系,同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵.

五、注重学生心理健康教育

当前中学生中存在着许多问题我们都把他们归结为道德问题,像学生的离家出走、形式多样的、上网、抽烟、喝酒等等问题,工作及其难做,令老师们非常头疼.究其根本原因,这些问题大多数都是由于学生不同程度的心理疾病造成的.因此,对中学生心理健康的教育,直接关系到我国素质教育的成败.研究当前中学生的心理特点,发现心理健康教育中存在的问题,寻找解决的对策,对提高中学生,乃至全国的国民素质无疑具有重大的意义.

六、对学生作出科学的评价

评价随着社会发展水平的提高,学生的自我意识不断增强,班主任要重视学生的这种心理特点.班级中哪怕是成绩最不好的学生,也会有其值得肯定的方面.作为班主任,不能戴着有色的眼镜看学生,要做到善于发现学生的优点,哪怕是微不足道的优点,也要给予适当的鼓励,对学生要多一点表扬,少一点批评,即使要批评,也要注意选取适当的方式,尽量做到不当众揭学生的短处,维护学生的尊严.班主任要对学生做的不好的地方动之以情、晓之以理,让学生从内心深处认识到自身的不足,明白班主任的苦心,努力挖掘自身的潜能,从而不断的进步.

七、保持与家长的联系和配合

学校和家庭将一直是初中学生生活和学习的最主要的场所.作为初中班主任而言,要及时与学生家庭进行沟通与交流,积极探讨家庭与学校、班级的联合管理方式,形成对学生教育管理的合力,对学生的日常不良行为进行积极地纠正,从而实现高效的管理.在管理实际工作中,班主任可以通过不定期与家长访谈、定期与家长进行交流或召开家长会、建立与家长沟通的网络平台,建立起与家长的对话机制,加强学生家庭与学校、班级的联系,对于学生上课期间滞留宿舍、睡觉、校园游逛”等不良行为进行联合管理,从而提高班主任管理工作效率,促进班主任管理工作有效展开.