中职班主任的管理

摘 要：随着教育管理环境的多元化的不断发展,中职院校教育管理越来也受到社会的重视,为了能够更好的顺应社会发展,必须加强对中职学生的管理.在中职院校中,班主任作为中职院校管理学生的最基层工作者,其工作关系到学生的基本素质与学校的办学水平.本文首先分析了中职班主任管理工作中出现的问题,然后提出了中职班主任的管理的对策建议.

关 键 词 ：中职班主任；管理工作；对策

随着我国中职教育事业的发展和壮大,各中职业院校招生规模在不断扩大,中等职业院校学生管理工作也出现了许多的问题.面对新的形势,作为一名中职班主任,应采取怎样的对策进行有效的教育和管理,一直是摆在班主任面前的重要问题

1.中职班主任管理工作中存在的问题分析

（1）班主任缺乏对教育的关爱.

由于目前我国的中职教育存在问题,还需要不断完善,这就致使中等职业学校出现了爱心缺乏的现象,这一现象突出表现为教师不能够以正确的态度对待学生.学生出现错误,教师便批评学生.因为在这些教师的思想意识当中,最重要的是处理好事情；但在处理的过程中,没有明白事情发生的原因和关键,也没能够顾及到学生的感受.因此,在对学生进行教育及管理时,需要爱心,及时纠正错误的教育和管理方法.班主任在管理时,不应将工作的中心放在寻找学生错误和缺点,而是应放在寻找其优点的方面,帮助学生找到优点,并使学生的潜能得到更好地发挥.

（2）管理方面的意识逐渐弱化.

在中职院校中,管理方面的弱化也就影响了帮助人的管理,其中,大环境对管理工作产生了影响,班主任不再有较强的管理和责任意识,对学生进行教育管理中,存在着不够积极主动的问题,其工作标准在不断变低.一些班主任错误地认为向学生教授知识是学校的主要工作,教学是管理的中心,因此管理工作所具有的地位被部分教师弱化了.

（3）班主任的学生观不合理.

中职班主任在管理时,容易产生差生观念,将会影响到班主任对于学生的管理热情.当认为学生的学习基础很差时,班主任的管理工作常会出现以下问题.第一,管理的过程中,班主任会寻找理由来对不作为的工作进行辩解,进而滋长出负面工作情绪.第二,在管理时居高临下,以粗暴及生硬的方式来对待学生,如果学生犯错,便无法包容.第三,管理的方式不合理,通过简单的管理及压制来对学生的表现及行为进行约束.以上问题如果不能得到有效地解决,将可能加大班主任与学生之间的距离,班主任无法对学生实行有效的管理,学生也不服从班主任的管理,形成恶性循环.

2.中职班主任管理工作的对策

作为一名中职院校的班主任,对于班级管理的工作不能望而却步,在实际班级管理工作中探索,不断改进工作方法,制定出切实可行的的班级管理方案,为社会培养出合格的中等专业技术人才.

（1）班主任应该有“爱心管理”

作为一名中职班主任,教育活动不仅是身体力行,更是走进人的内心深处的活动.教育最初是从“模仿”开始的,儿童的学习多从模仿大人的活动开始.在师生角色的教育活动中,教师的言传身教影响着学生的行为与思想,教师需要为人师表,需要以高尚的情操和思想道德去令学生耳濡目染.班主任与学生的关系比其他教师和学生的关系更为密切,因此班主任必然要花更多的时间和耐心去与学生沟通交流.由于班主任是班级的管理者,将要对整个班级群体倾注大量的时间和精力,这种耗费时间和耐心的事业本身就是崇高的,需要爱作为源源不断的动力.

中职学生的底子薄,学习动力不足,心理还不成熟,遇到事情容易冲动,从生理上来讲,正处于青春叛逆期,加上社会上很多人用有色眼镜看待这个特殊的群体,使得他们更加放任.学生离家到校读书后,班主任是他们的长辈,中职班主任须理解学生,在教学过程中站在学生的角度设身处地为学生着想,这样才能产生爱生之情,满足学生的要求,让师生关系变为朋友关系,给予学生关爱,促进师生间交流.教师要关心爱护学生,把学生当作孩子,以身作则,指出并要求学生改正其所犯的错误.学生犯错时,不要去呵斥,要教育学生,潜移默化地影响学生.特别是对那些学习差的学生,更应该去关心他、帮助他.同时班主任也要从细微处找到学生的闪光点,并给予表扬.

（2）把就业和创业作为班级管理目标

班级管理的目标是班主任进行班级管理的出发点和落脚点.确定管理体制对于班级工作的顺利开展起到了极其重要的作用.有了目标,就有了方向和动力.作为班主任,在管理过程中必须用就业和创业的目标来引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,培养学生良好的道德品质促进学生身心的健康成长.

就业是实现人生价值的直接体现.创业是更高意义上的就业.如果说就业是立国之本,安民之策,那么就业更是我们的制班之道.对于正值青春期的中职学生而言,他们渴求独立和就业的心愿很强,我们要抓住这一心理需求,把就业和创业的思想目标及时地提出并借此制定相关的管理制度.这样,就使班级的目标管理形成体系,形成台阶,使学生在目标管理中不断提高,不断进步.总之,班级管理是一个动态化的复杂过程,因此班主任工作也是一个富有挑战的工作,这就需要我们不断的去探索和改革.

（3）培养学生自信心

中职学生由于长期处于劣势环境,容易产生自暴自弃情绪.作为教师,作为班主任,应加以引导,帮助学生树立自信心,重拾生活上的信心.让他们了解,他们与其他同学没有区别,没有高低贵贱之分,只要自己努力,就可改变现在的状况.高考不是唯一的出路,学好技术也能改变自己的命运,命运永远掌握在自己手中.在这个过程中,班主任对学生要充满关爱,以心换心,真挚地对待每位学生,使学生愿意说出他们想要说的心里话,这样才能对症下药,更好地做学生的思想工作.