教学中精细化管理的应用

中图分类号：C93 文献标识码:A 文章编号：1007-0745（2013）09-0277-01

摘 要 ：精细化管理既是一种理念,一种态度,也是一种管理技术.在教学中运用精细化管理理论需要遵循程序化、标准化、数据化和操作性原则.在具体管理实践中,笔者结合工作实际,作了一些探索.

关 键 词 ：教学管理 精细化

引言

精细化管理是一种理念,一种文化,以精、准、细、严为基本原则.精是做精,求精,精心筛选,找到解决问题的最佳方案；准是准确、准时.细是做细,具体是把工作做细,管理做细,流程管细,把握事物内在联系及规律性.严就是执行,主要体现对管理制度和流程的执行与控制.精心是态度,精细是过程,精品是成绩.精心思考,细微管理,自然天成.它是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,要求每一个管理者都要到位、尽职,是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式.

精细化教学管理是“教书育人、怎么写作育人、管理育人”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好.将精细化管理的理念和手段引入到教学管理过程中,进而提高学校教学质量,这已成为学校教学管理发展的必然趋势.

精细化教学管理是紧紧围绕以人为本的管理理念,以精心的态度,精细地组织教学过程的每一个环节,培养出优秀的高级专门人才.“精”要求教员对教学活动有精益求精的态度,工作目标要明确,重点要突出,岗位职责要具体,工作流程要优化；“细”要求教学管理要覆盖教学工作的每一个环节,将规则系统化和细化,把工作做细,管理做细,流程管细；“化”要求树立规则意识,强调程序化、制度化、数据化、信息化.

一、在教学管理过程中,要将管理责任具体化、明确化,要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一个人都要到位、尽职,把“小事做细,细事做精”.学校精细化教学管理的实施可以参照如下原则：

l. 程序化原则.把工作事项或任务沿纵向细分为若干个前后相连的工作单元,将工作过程细化为工作流程,然后进行分析、简化、改进、整合和优化,在管理中切实做到使执行者明确工作程序,抓住核心环节.

2．标准化原则.统一教学中各类管理活动的标准是做到规范化的核心内容和基本保证,也是实现操作性的前提条件.标准的内容、方法和程序是精细化管理的基础.通过标准的指导性文件明确职责,实施教学管理的统一化、标准化.

3．数据化原则.在教学管理中存在大量的数据,如教员的基本信息、职称评定情况、科研和教学项目、授课方向、获奖信息、教学工作量等,完整、准确的数据不仅能够反映教学管理工作的现状,而且对数据的有效分析可以为制定决策提供科学依据.应确保教学管理各个环节数据统计的准确性、实时性,并通过数据的分析来衡量教学管理的工作质量.

4．操作性原则.制定的规则必须可操作性强,细化职责,布置具体工作时要同时提出完成时间、质量要求,明确执行标准和考核办法,做到细节清楚,且对实施过程进行有效监控.

二、教学实施过程管理的精细化

1.加强学习,提高教员实施精细化管理的素质

要想在精细化管理上做出文章,必须加强学习.老子说：“天下难事,必作于易；天下大事,必作于细.”这句话告诉我们,大境界、大事业都是由易事、小事累积而成,而它的成败往往是细节所决定的.面对竞争激烈的高等教育,要想立于不败之地,必须对目前的教学进行深刻反思,认真细化每一个教学环节,备好每一堂课,重视每一个问题,找出自己的薄弱环节,注重细节,把小事做细,使教师在学习中反思,在反思中提高,让教师把读书学习、科研反思、创新实践当作自身发展、学校发展的必由之路.

2.以精品课程建设为突破口,加强课程改革与教学改革

要以精品课程建设为载体, 围绕课程建设的总体目标,加强师资队伍建设和实习实训基地建设,推进教学创新,深化教学改革,全面提升教研室内涵.全体教员共同努力,立足于本课程在人才培养中的地位,严格对照国家精品课程评价指标等级标准,从多方面入手对精品课程开展建设性工作.具体措施首先是认真搞好教学研究评价活动, 教员在活动中互相多听课,与其他系、部交流、切磋,以便找出不足、发挥优势、互学互帮、共同提高.其次是搞好教学改革实践工作,积极推进多种模式的课程改革,促进课程内容综合化、模块化,要按照学员终身发展的功能来定位.同时提倡将教员按课程体系分成若干教学研究小组,由团队进行课程建设,从而形成良好的学术氛围,保证教学科研工作的高效运行.

加强对年轻教员的培养,不断规范课堂教学.

在教研活动中,应充分发挥教研室主任、教授和骨干教师的带头作用,尤其是对青年教师的培养,实施“老带青,老带新”制度,同时还要求年轻教员多听课,多参与与课程相关的课题研究,从而加快年轻教员成长的进程,使课堂教学质量整体水平有所提高.

三、总结

精细化教学管理是一项系统工程,无疑是提高教学质量、增强竞争力的保证,但需要做大量的深入、细致的工作.只有持之以恒,进一步细化和落实,才能提升教学质量,推进内涵建设上新台阶,才能为部队发展培养出高技能应用型人才.