班级企业化管理的模式

摘 要：通过对毕业生调研发现,很多学生毕业参加工作后出现了一些不适应,这些不适应是因为学校和企业在很多方面的差别导致.在班级管理中运用企业化管理的模式,能够帮助学生在校期间树立良好的习惯、意识、觉悟,有助于将来学生毕业到企业中快速完成由学生向员工的身份转换,有助于实现在校生培养和企业需求的统一性对接.笔者在查询大量相关研究资料的基础上,通过实践研究,得到了一些班级企业化管理的经验,主要有模仿企业组织机构,组建学生管理组织框架；构建工分制的管理机制,形成激励与约束并举；充分发挥班委会的作用,明确责任与义务；建立述职机制,提升管理怎么写作水平；营建企业氛围,传递企业文化；走近行业企业,获得学生认同.

关 键 词 ：高职；企业化管理；班级

高职教育是一种就业教育,学生上学的目的是就业.高职教育如何能够实现学生在校生培养与社会企业需求的无缝对接,笔者认为班级管理虽然是小事情,但是在人才培养方面却有大作用.

一、问题的提出

通过对毕业生调研发现,很多学生毕业参加工作后出现了一些不适应,这些不适应是因为学校和企业在很多方面的差别导致.

例如：不熟悉企业的组织机构.学生熟悉学校的组织机构,知道一所大学应该有的部门和主要领导职务,也熟悉班级这个学校最小单元的组织机构设置.但是因为学校和企业组织机构的不同,学生到企业后在很长一段时间内弄不清楚企业有哪些部门,哪个部门负责什么工作,哪个职务到底有多大多小.

再如：不熟悉企业的规章制度.因为学校管理制度和企业规章制度不用,学校在校期间即使对校规校纪背诵的如数家珍,但是一旦就业来到企业,对企业的规章制度不熟悉,也因为习惯了学校生活而会出现一段时间的不适应.

又如：学生工作精神、责任意识不到位.学生在学校接触的学生管理相对于企业有所区别,使得学校在工作精神、责任意识等方面欠缺,因此出现一问题,也使得企业对学生和学校有所批判和微词.

二、班级企业化管理的设想

班级企业化管理不是笔者发明的,已经在国内职业教育中早有应用研究.笔者在查询大量相关研究资料的基础上,通过实践研究,得到了一些班级企业化管理的经验.通过实践也证明了,在班级管理中运用企业化管理的模式,能够帮助学生在校期间树立良好的习惯、意识、觉悟,有助于将来学生毕业到企业中快速完成由学生向员工的身份转换,有助于实现在校生培养和企业需求的统一性对接.

（一）模仿企业组织机构,组建学生管理组织框架.参考专业所在企业的组织机构设置和岗位职责,组建学生管理组织框架,将学生会主席设置为集团公司董事长负责整个集团的管理运行,在学生会中设置总会计师负责各班班费使用的统计和监督,在各个班级设置分公司由班长出任分公司经理负责分公司管理.虽然学校学生管理的本质没有变,但是通过名称的改变,融入了企业化的元素,初步打造出职场氛围,有利于学生更早的熟悉企业的运行组织机构和基本岗位职能,帮助学生更早的树立职业人意识.

（二）构建工分制的管理机制,形成激励与约束并举.在班级管理中,引入企业的工分制.设置虚拟的工分,详对班级卫生值日、宿舍卫生值日、个人内务、自习纪律、早操秩序、班级贡献等学生日常学习生活中的各个延伸领域设置出具体的、详细的、量化的工分增扣方案.通过分公司自查（班委会）、集团公司督查（学生会）建立动态的考核评比机制,并与个人评优评先、班级评优评先相挂钩,形成激励与约束并举的有效管理机制.

（三）充分发挥班委会的作用,明确责任与义务.笔者发现,很多大学的班委会机构臃肿.通常有实际工作内容的仅仅是班长、团支书、文艺委员、组织委员和劳动委员,其余班委均属闲职.因此,笔者在实际操作中仅仅抓住班委会建设,明确各个班委的分工与任务,并对班委的干部身份予以高绩效工分,调动所有班委积极参与到班级管理工作之中,使得班委会运行有效.例如,在班级卫生值日的问题上,设置组长负责组内工分与组织,每天设置班委会领导值班制度,模拟企业值班制度实行签到规定.班委会值班领导需要在工作日定时来到班级,监督与检查班级卫生清扫具体情况,并将卫生检查成果与班委会成员绩效工分相挂钩.

（四）建立述职机制,提升管理怎么写作水平.在班级企业化管理中,我引入了企业的述职机制.每个月末召开班委会述职大会,让班委会成员逐一对本月工作进行总结并提出下一个月的工作计划与设想.通过述职行为,约束了每个班委的工作积极性和责任心.在述职后,通过不记名听取普通员工（普通学生）对领导（班委）的工作评价与意见反馈,出现集中性的意见班主任进行评判,并对班委实行岗位流动制,不合格下岗.

（五）营建企业氛围,传递企业文化.针对班级专业所主要对应的行业企业,将行业企业的规章制度、文化口号等布置在教室,并设置员工绩效考核公布表、员工荣誉榜,模拟企业文化,刺激学生形成职业意识,了解企业职场.

（六）走近行业企业,获得学生认同.在实行班级企业化管理之前,应该组织班级学生到企业参观学习,或者邀请企业人事来校做专题报告,让学生更真实的了解企业管理、企业文化、企业制度等,这样才能使得班级企业化管理的模式能够深入人心,得到学生的认同.