漫班主任的管理艺术

教育是一门科学,管理是一种艺术.一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生.有了爱这个支点,教育就不仅仅是一种手段、一项工作,而是一种力量、一种智慧、一份快乐.做为一个班主任,我是这样做的：

一、正确关爱学生,营造温馨班级

一个班,关起门来就是一个大家庭.如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、鼓励,那么他便是温馨的.那么我们应该如何来营造一个温馨的班级的呢?

1.“偏爱”后进生

在班级管理中,我们应该努力将自己“与人为善”的爱心理念倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入.大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.多跟他们谈话交流,了解他们的家庭情况,生活习惯,学习习惯,以便及时的有针对性的校正和处理违纪情况时的适度.

2.严爱优等生

优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护.但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们.时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人.优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康.

3.博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们.

二、实施自我管理,培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制.因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗"施政",有怎么写作同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会.

1.建立值日班长制

按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作.值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记好班日志,这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结.

2.改选班干部

为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”.同时也能时时督促班干部把事情做好.我采取干部定期轮换制的方法.班干部从同学中间选举产生.由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名,选举,组建班委会.这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系.班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况.

3.事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严.为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员.

三、塑造自身形象,赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”因此我努力做到以下两点：

1.好学上进,不辜负学生

教好书是育好人的前提.同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力.因此,我不断地给自己充电,参加成人自学,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习.

2.尊重学生,不远离学生

俗话说：“严是爱,松是害,不教不管会变坏.”我努力做到真心爱护我的学生,在充分尊重学生的基础上严格要求他们.

班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业.在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地.我无悔,我高兴,因为我是一个班主任.