中学学校管理的提升策略

摘 要：随着我国教育事业的不断发展,教育工作受到了更多人的关注,学校是学生实现个人发展的重要场所,也是学生家长所依赖的部门与机构.中学阶段是学生的重要发展阶段,而中学的学校管理工作对于学生的发展有着极为深远的影响.加强学校的管理工作,有利于规范教师的教学行为,也有利于修正学生的世界观与人生观,对于学校教育效率与质量的提高有着重要的作用.因此,本文以浅析中学学校管理的提升策略为题,对中学学校管理工作的现状与存在问题进行分析,提出一些切实可行的提升策略.

关 键 词 ：中学 学校管理 现状与问题 对策分析

近些年来,随着我国教育改革程度的不断深入,学校的管理工作内容与方法都实现了转变.以人为本作为社会发展的原则,也同样适用于中学学校的管理工作.将学生作为学校管理的主体,以促进学生的个人发展作为中学学校管理的目的,对于规范学校管理工作,提高管理工作的质量有促进作用.目前,我国的一些中学在进行学校管理时还存在一些困难,因此加强对中学学校管理现状的分析与提升策略的研究具有强大的教育意义.

一、中学学校管理的现状与问题分析

在进行中学学校管理工作之时,学校管理的理念落后,方法不当等都会造成中学学校管理工作质量的下降与效率的减弱.下面,我们就来对中学学校管理的现状与存在问题进行分析：

1.学校管理的理念落后

长期以来,我国的许多中学将学校的管理工作作为学校领导人的工作重点,认为学校领导人的管理思想就是中学学校管理工作的中心思想,学校领导人主观所制定出的学校管理规划就是学校管理的实际规划.这就使得学校的一切管理工作都是从学校领导人的主观意愿出发的,没有实际参考价值,也很有可能不太符合学校生存与发展的实际情况.其次,教师、学生也是重要的学校管理者,学校领导人在没有征取教师、学生意见的情况下进行学校管理规则的制定,不利于学校管理规则的落实.

2.教师对于学校管理制度的认同感不足

学校的领导者在进行学校管理制度的制定之时,很少考虑过教师的意见,这就使得许多中学教师对于学校管理制度的认同感不足,这就使得学校的管理制度就是纸上的规章与规范,没有能够进行落实.教师也没有对学校管理工作的相关内容进行学习,管理思想没有得到真正的建立,学校管理缺乏性的不足也因此而暴露出来.通常来说,学校管理制度都是由学校的校长制定,由相关部门的主任级人员进行起草,在校长审阅批准后进行实施,因此,教师只有在学校的管理制度实施之后才可以对其进行了解,认同感自然不高.

二、中学学校管理的提升策略分析

中学学校管理工作质量的提升,对于中学学校的发展与教师的发展、学生个人素质的提高都有重要的促进作用.提高中学学校管理工作的水平已经成为中学学校提高教育教学质量的必然之举,下面,我们就对中学学校管理的提升策略进行简要的分析：

1.重视学生的主体地位

学校在进行学校管理之时,要将学生的个人发展与学生综合能力的培养作为学校管理的核心,肯定学生在教育工作中的主体地位.首先,要尊重学生的身心发展现状与规律.对于现代教育教学工作来说,尊重学生的心理发展现状与规律是一条最为基本的要求,进行学校管理,就是为了使学生更好地参与到学习活动当中来,使学生具有充足的时间与精力进行科学知识的学习,提高自身素质.其次,要尊重学生的个性化发展要求.每一位学生都是一个独立的个体,因此,学生的发展要求是不同的,每一位学生都具有不同的兴趣爱好与性格,因此,学校要以学生的个性为基础进行学校管理工作.最后,学校要尊重学生的综合发展需求.学校的管理工作要在最大限度上怎么写作于学生的综合素质的提高,只有这样,学校的教育目的才能在学校管理的刺激下更好地实现.

2.提高学校管理制度建立的性

学校的管理制度是用来对学校管理人员的行为进行规范的规章制度,也是为了实现学校与学校中个人更好发展的准则.因此,在进行学校管理制度的建立之时,要做到以下几点：第一,要加强学校管理中领导体制的自主性,中学学校应当具有一个较为科学与合理的管理制度,减少政府部门对于学校日常工作的行政管理,提高学校的自主性,使学校具有自己的管理机制.第二,加强学校管理决策的性.上文中提到,许多学校的管理制度与规划都是由学校的领导者主观决定的,这就使得学校的管理工作缺乏性.因此,在进行学校管理制度的制定之时,学校应当综合各位教师的意见,毕竟他们是与学校的怎么写作者接触最为频繁的工作人员,学校管理的决策建立在教师意见的基础之上,可以使这些管理工作更具有实践性.

3.尊重教师,提高管理的人性化程度

教师是学校内部主要工作人员,也是学校管理的重要对象.在进行学校管理工作之时,学校应当充分尊重教师的人格与权利,不得以强硬的规章制度强迫教师做一些违背自身原则的事情.更不能为教师规定过于细化的工作任务,这会使得教师在教学工作中丧失自主性,失去自我,反而不利于学校管理工作的开展.

三、结语

综上所述,中学学校管理工作关系着学校的发展与学生的发展,对于我国教育事业的发展前景也有重要的影响.因此,笔者从多年的学校管理经验出发,对中学学校管理中存在的问题进行了分析,提出了几点可行对策.希望中学管理者改变传统的管理观念,加强学校管理的性,提高管理质量,促进教育活动质量的提高.