留守儿童的教育和管理

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〔关 键 词 〕 留守儿童;教育管理;规

范行为;思想教育;营造

氛围

〔中图分类号〕 G625.5

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463(2012)

21—0025—01

一、加强制度管理,规范留守儿童行为

由于留守儿童的父母常年在外务工,致使一部分孩子在思想、学习、心理等方面蒙上了孤独自卑的阴影.如何教育管理好他们,规范他们的行为,成为摆在每位教师面前的一道难题.为此,我校将留守儿童思想教育问题作为学校重大课题,通过多种形式的教学研讨,探索行之有效的管理办法.首先建立起《留守儿童成长档案》.档案包括四方面内容:一是留守儿童的基本情况;二是留守儿童思想、学习、纪律、性格、爱好等方面的优缺点;三是教育管理的方式方法;四是管理教育所取得的成效.其次是制定《留守儿童管理制度》,要求班主任及任课教师组织学习并掌握管理制度,使留守儿童有一个明确的行为准则.最后是组建“留守儿童之家”活动阵地.阵地有活动室、心理咨询室.学校要将有责任心、有爱心的教师作为重要资源,聘请他们担任心理辅导老师,从多方面掌握学生情况,不定时与需要心理疏导的留守儿童谈心,尽可能提供力所能及的帮助.

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二、加强思想教育,提高留守儿童自立能力

我们无法改变这样的现实——让他们的父母不再离开孩子.但有的家长尚且在孩子身边,他的孩子照样问题重重.这说明什么?说明许多家长不懂教育,在孩子身边就只管吃管住,逼问成绩,教育方式简单粗暴,从不考虑孩子出现问题的原因何在.而当家长外出务工,孩子更是信马由缰,长期缺乏正确的教育引导,必将导致其养成内向、孤僻的性格,不关心班集体,遇到问题不敢向老师或亲属反映,对待他人冷漠,我行我素,厌学逃学等不良习惯像毒瘤般疯长.面对复杂的社会环境和形形色色的诱惑,极易走上邪路,因此,学校必须加强留守儿童的德育教育,同时更应注重学生的心理健康教育,努力提高他们明辨是非能力和独立处事的能力.除此之外,还可以在校本课程中增加防拐教育、法制教育,避免伤害和被伤害等方面的人身安全教育.


三、加强阵地建设,营造良好教育氛围

具体措施如下:一是建设好 “留守儿童之家”,定期组织学生参加文体活动,举办诸如趣味知识讲座、棋类比赛、读书竞赛等活动;过重大节日给留守儿童赠送纪念品;鼓励他们积极参加兴趣小组,培养特长.通过开展这些丰富多彩的活动,激发他们的学习兴趣,培养他们积极向上的人生态度;二是设立意见箱,提出“有困难找学校”的口号,让学校及时解决留守儿童遇到的困难和问题;三是用好“校讯通”,通过短信,使远在外地的父母及时知道子女的学习情况;四是学校定期举办好家校联系会,督促留守儿童的监护人能通过、书信等形式与留守儿童父母进行沟通;五是编排关爱留守儿童题材的文艺节目,在校园艺术节上进行表演,营造良好的教育宣传氛围.实践证明,这些措施不仅增进了留守儿童与父母间的相互理解,更有利于留守儿童健全人格的形成.

编辑:郭裕嘉