初中班级管理方法探析

班级作为学校的基本建制,作为教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生思想、学习、生活等健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用,特别是初中学生,面临着从完全被管理到逐渐自我管理的转折阶段.在多年的初中班主任工作实践中,笔者对初中年级的班级管理方法,做了一些探索和尝试,现将教学中的经验与做法进行总结,希望与各位同仁进行探讨与交流.

一、班主任要不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的.班主任是班级的组织者、领导者、管理者.班主任工作在学校教育中有着举足轻重的作用,也是学校德育的重要力量、中坚力量.班主任的一言一行、一举一动都是学生模仿的对象.时间长了学生和班主任的性格、兴趣爱好、言行举止都会越来越接近.要想提高教育效率,班主任教师必须不断提高自身素质,在教育教学工作中有认真扎实的态度,诲人不倦的精神.具备阳光心态,为人正直,兴趣爱好广泛,言行举止文明,胸怀开阔,宽以待人,富有爱心.只有这样才能真正做到为人师表,使学生亲其师、尊其师,信其道.使学生积极向上,活泼快乐,健康成长,让教育的力量在“润物细无声”的境界中生发.

二、教会学生学会做人

作为班主任,我们不能只要求学生聪明、学习好就行了,更主要的是教会学生怎样做一个对社会有用的人,也就是教会学生怎样做人的道理.联合国教科文组织曾经提出：21世纪教育的四大支柱,是学会求知,学会做事,学会共处,学会做人.其中学会做人是四大支柱的关键和核心也是教育的目的和根本.学会做人就是教学生做一个诚实守信的人.因为只有诚实守信,你才能善待同学、朋友和亲人,反过来你也才能赢得他们的善待和信任.也才能热爱自己的国家,将来为国家做贡献.相反,一个人即使能力再强,知识再多,如果他不把自己的知识技能用在建设社会上,而是用他的高智商来危害社会,又有什么用呢?像网络高手,他们利用先进的技术,制查重的,致使很多人的放在家里,钱却不翼而飞,给持卡人造成了很大的伤害,给社会造成了很多不安定的因素.难道说这些网络高手不是聪明、智商高的人吗?所以,教会学生怎样做人很重要.

三、爱心是班主任走近学生的法宝

爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱.对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出.而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生怎么写作,真心实意地关爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田.用爱感化学生、教育学生才能赢得学生的信任和尊重.当然,对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合.

四、对待后进生要有一颗宽容的心

在班主任工作中,我们时常会用同一个要求,同一种模式来塑造我们的学生,事实上我们的学生千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,这就需要我们班主任有一颗宽容的心.班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,古语说得好"人无完人,金无足赤",是人总会犯错,总会有不足,就看你看待不足的心态.对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对,用积极的方式去引导学生自我完善.

五、要有创新开拓的科研意识

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功.当今社会新事物层出不穷,而青少年又处于活泼好动的年龄,他们对于各种事物都有强烈的好奇心.对此,班主任也应该对新生事物有所了解,才能在于学生的交流中引起共鸣,对于施教才能起到事半功倍的效果.这便要求班主任具有强烈的教育科研意识与求新创新意识.在教学教育实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动.现代班主任应该做知心型的班主任、科学型的班主任、学者型的班主任.

育人成才是一种精雕细刻的艺术,班主任工作同样是一门科学,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才.在班主任工作中,只有多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,才能使自己的管理能力不断提高.才能为学生创造一个良好的学习环境,学生们才会健康茁壮地成长.