高职院校体育管理模式新探

摘 要 ：高职院校体育管理模式,是发挥体育职能的重要载体.从管理的视角来创新高职院校体育管理模式,对推动高职院校体育教学发展,具有重要的现实意义.文章在探讨确立高职院校体育管理基本原则基础上,重点探讨了高职院校体育管理模式,以期提升高职院校体育管理水平.

关 键 词 ：高职院校；体育管理；模式

一、确立高职院校体育管理基本原则

1.突出学生主体地位

学生是高职院校发展的重要基础,要确立学生是体育管理工作主体的理念.高职院校在开展体育管理工作时,需要始终坚持突出学生主体地位,并且紧密围如何通过体育运动来提升学生素养的地位上来.在高职院校学生开展体育活动中,要培养学生进取精神、创新意识与团队合作意识.

2.实现人、财、物之间的有机组合

高职院校体育管理中,要做到人、财、物之间的有机组合,既要让学生能掌握体育基本理论,提升学生意志品质,又要提升教师科研技能力,实现这几个方面的优化组合.这需要从高职院校体育管理模式出发,制定相关的政策,设置相关机构,并且积极动员各方力量,实现人、财、物之间的有机组合,发挥最佳效应.

3.提升高职院校管理人员自身素养

提升高职院校管理人员需要通过体育运动将怎么写作育人、管理育人与教育育人实现有机结合,这需要采用科学发展观为指导,提升管理人员的文化素养,为高职院校体育管理工作奠定良好基础.

二、创建高职院校体育管理模式的策略

1.确定并实施高职教学目标、教学计划

高职体育工作目标是通过开展体育教学,让学生达到体育教学的目标,进而让学生素养能得到提升.这就说明高职院校体育管理人员,从学生所学专业特色出发,创建有针对性计划,并让学生经过一定量的体育锻炼,实现增强体质的目标.

此外,在已经确立了教学目标与教学计划的情况下,高职院校管理人员应从体育器材管理与实用的方面入手,从教师与学生的教学情况与基本特点出发,进行全方位的管理.此外,还可以组织广大的教师通过互联网收集大学生所关注的一些教学素材,进一步丰富教学形式,提升学生的知识素养.为了更好地适应教学的需要,高职院校可以充分利用好课余时间,来开展体育训练,并且从师资力量、体育场地基本条件、体育运动项目等对开设的体育训练进科学规划,成立相关的领导小组,组建训练队伍,并督导课外体育教学计划的有序实施,确保能高质、高效推进高职院校体育训练计划的顺利进行.

2.科学划分管理职能,创建管理工作规范

在确定了体育工作管理目标以及对相关的任务,进行充分分解的基础上,需要对各个管理层的职能、管理职责、管理边界等进行必要的组织保证.并且做到在该基础上,从工作性质出发,根据体育管理需要设定职能管理组织,比如体育训练研究室、体育教学研究室、体质研究室等,并且配备相关的体育管理人员.

为了能够实现体育管理的目标,确保体育管理系统能争创运作,实现提升效能的目的,需要将体育管理系统内的人、财、物、信息的关系进一步制度化、固定化.采取科学的组织与规范,逐渐形成体育管理人员必须遵循的守则、条例等.

3.采取奖惩机制,并切实发挥好协调功能

为了最大程度发挥体育管理人员的积极性与主动性,大力构建积极向上、团结合作与求真务实的敬业精神与工作环境,需要将各类针对体育管理人员的考核和奖惩制度紧密结合起来,实现奖优罚劣.切实从根本上能实现调动并且激发人们去更好地去工作,完美的完成确定的目标任务.

因为体育组织管理体系对内部来说,还是相对封闭的系统,而对外部来说是一个开放性系统,其基本特点是实现了管理职能的分散化、分工具体化,因此,在开展对内与对外的工作中,势必会出现一些外部的摩擦与矛盾,各个管理人员需要及时发现,并且有效克服出现的摩擦,采用科学有效的方法来沟通并且化解这些摩擦,来维护高职院校体育管理系统的正常运作.

4.做好对体育管理模式的检验与调整工作

高职院校体育管理模式在实施一段时间之后,需要不定期对体育管理模式运作情况、相关管理层的履职情况、是否达到了预期目的、还存在哪些问题等开展全面的调查研究,并写出存在问题的原因,实行合理的解决方式,确保体育管理系统能不断加以优化,提升高职院校体育管理水平.

总之,高职院校体育管理模式的创新是一个长期过程.体育管理工作的好坏直接关系到高职院校体育工作的顺利开展,并且也会对学生的身心健康产生直接性影响.创新高职院校体育管理模式需要做到确定并实施高职教学目标、教学计划,科学划分管理职能,创建管理工作规范 ,采取奖惩机制,并切实发挥好协调功能,做好对体育管理模式的检验与调整工作,并且能够让高职院校体育管理工作能真正落实到位,推动高职院校体育管理工作实现新突破.