技校学生的管理

摘 要 ：技校的学生管理具有很多特殊性,对学生的管理要遵循艺术性、客观性.技校学生管理值得深入探讨.

关 键 词 ：独有特点 生活习惯 健康 安全

技校学生的特点

技校学生既有其他院校学生的通有特点,又有自己独有的特点.

通有特点

（1）生理特点

大部分学生的年龄都在15—18岁之间,身体变化明显.这一阶段的学生生理特点主要表现在以下几方面.

1）、身体外形的剧烈变化.身高、体重、胸围、头围、肩宽、骨盆等都在加速增长,第二性征出现.

2）、体内机能的迅速健全.身体内部各器官、系统的机能迅速增强,并逐步趋向成熟.3）、性器官和性机能的发育成熟.这对对学生的心理发展有重大影响.一方面,它刺激了学生成熟意识的觉醒；另一方面,也给学生带来很多异往和性心理卫生方面的问题.

（2）心理特点

由于生理上的迅速发育,特别是学生的性机能发育成熟导致心理上的急剧变化,形成一系列独特的心理特征.

1）、认知的发展

在感知方面,学生的感知、观察能力在目的性、持久性、精确性和概括性上有显著发展.

在记忆方面,学生的记忆力达到一生记忆力的“黄金”时期.

在思维方面,学生的思维能力从“经验型”抽象思维向“理论型”抽象思维发展.

在想象方面,学生想象的有意性迅速增长,想象中的创造性成分逐步增加,想象的现实性不断提高.

在言语方面,学生不仅广泛掌握了各种日常概念和生活用语,而且还掌握了很多科学概念和学术用语,掌握了一定数量的“文言”词汇.当然,有些学生的言语表达还存在着词不达意、堆砌词藻、不合规范等缺点,需要进一步锻炼和纠正.

2）、情感的发展

一是学生的情绪高亢强烈,充满热情和,活泼向上,富有朝气.二是情感的两极性明显,好从一个极端走向另一个极端,这同学生主客观矛盾的增多和青春期生理发育有关.三是情感内容的社会性越来越深刻,道德感、理智感、美感的内容与水平愈益丰富和提高.四是情感的自我调节和表现形式进一步发展,尤其是年龄大的学生,其情感表露越来越带有文饰、内隐和曲折的性质.五是学生的友谊感迅速增强,并且出现爱情的萌芽,这种情况若引导得当,可促进其心理品质和行为的发展,但若处理不当,则会造成一些学生的哥儿们义气,拉帮结伙,早恋或关系上的“劣迹”形为.

3）、意志的发展

意志行动的目的性不断提高；克服困难的毅力随年级升高而增强.

4）、个性的发展

学生的自我意识发展迅速,并逐渐接近成熟,他们的自我评价能力、自尊心、自信心和独立性等愈益明显地表现出来；学生的兴趣沿着方向日渐明确,个人兴趣不断扩展和分化；学生理想的现实性随年龄增高越来越强,稳定性越来越大的特点.

2.独有特点

（1）、很大一部分学生知识基础较差.由于各种原因,学生从小学习过程中,出现过厌学、跟不上等现象,学习能力差、学习热情低.举一个语文学习的例子,有的同学读一篇大约五十字的简单文章,大约有十个字不认识.最基本的运算能力、阅读能力、思维能力、表达能力有待提高.

（2）、年龄结构复杂.有的十五六岁,初中刚刚毕业；有的二十岁左右,阅历丰富、基础较好.

（3）、文化程度不一样.有的学生初中毕业,有的学生高中毕业,有的学生中专毕业,有的学生大学毕业,为了学技术这同一个梦想走到了一起.

（4）、性格不相同.年龄大的学生更加沉稳,处事有自己的主意；年龄小的学生更爱玩一些,自我控制能力相对差一些.

（5）价值取向不同.年龄小的学生会因为一点点事情而纠结好长时间,年龄大的学生会把更多的精力放到自己认为应该付出的方面.

二、技校学生管理面临的问题

1.生活方面

年龄大的学生生活基本上达到了自理.吃饭、穿衣、洗衣都没有问题.年龄小的学生可能存在不会叠被子、不会料理有规律的生活、不能与学校的管理制度相协调等各种问题.

2.学习方面

由于学生的知识基础不同、理解能力不同,同一班级内部的课程设置需要精心研究,任课教师对同一门课的教授面临各种问题.

3.纪律方面

天性好动是这一学习阶段学生的特点,同时叛逆心理严重,对纪律的漠视、挑战,是学生管理面临的主要问题.

4.安全方面

安全是一个学校对学生进行管理的高压线.安全教育、安全事件的预防、安全事故的处理都考验着学校的承受力和真正的管理水平.

5.健康方面

很大一部分学生是第一次离开家乡,对异地的生活并不能很快的适用,健康状况也是学生管理关注的一个重点.

三、学生管理的措施

1.学生管理的理念

学生群体,特别是技校学生,更需要各方面的关心和爱护.如果单纯的以管治管、以管治学,没有从学生这一阶段的特点和学生的心理方面进行考虑,实行粗暴的管理模式,只能使学生的叛逆情绪达到极致,导致的结果就是越管越乱.

学生管理的原则：不占用学生的自我支配空间；与学生是对等关系而非上下级关系；不打扰学生正常的自我运转生态平衡.

学生管理的主抓方面：学生的生活习惯；学生的纪律意识；学生的健康与安全；学生的学习.

学生管理的具体措施

与学生保持良好沟通,及时了解学生在生活、学习、心理方面存在的问题,并帮助学生逐渐克服这些问题.

让学生养成良好的生活习惯,帮助学生遵守学校的纪律,避免与学生发生正面冲突,以心理教育为主.

及时纠正学生错误的行为,使学生的精力和时间都用到正道上来.

建立强干的班级管理团队,把主要的权力都交给他们,实现良好的自我管理.

抓住班级中自控能力差、不是很遵守纪律的学生,引导他们把主要精力用到学习上.

没有特殊情况不打扰学生正常的运行状态,防止无端占用学生宝贵的个人空间.

把德育教育放到很重要的位置,培养学生良好的品德.以主题班会的形式,组织学生参与到自我教育的环境和气氛中.

根据不同学生的不同特点,采取不同的教育方式和方法.

结语：

技工学校的辅导员,应该根据技工院校学生的特点进行管理,从人情、人性的方面来考虑问题.总之要把学生的事情真正放到心上,让学生养成良好的生活习惯、良好的品格,让学生把握美好的年华,学有所成.