学生管理的点滴体会

摘 要:学生管理是技校德育管理工作的重中之重的工作,如何管理好学生关键在于制定切实可行的管理措施,管理措施必须抓住学生的思想和学习的量化管理,并且要狠抓落实,才能对学生起到有力的鞭策作用,才能使学生不断的向好向善,达到管理的最佳效果.

关 键 词 :管理制度,落到实处,准确公平

TotalkaboutthestudentmanagementofLibraryScience

SONG Dong-hui

(HuiZhou City Zhongkai Technical School,HuiZhou City,516006,China)

Abstract:Student management is the top priority of the management of technical school moral education work, how to manage a good student The key lies in developing practical management measures, management measures must seize the students thinking and learning, quantitative management, and to implement the plan, in order to spur the students play the role of a strong, can enable students to keep getting better go straight to reach management, the best results.

Key Words:Management System, Implement,accurate and fair

都说技校的学生难管,这确是一个不争的事实,然而,只要我们技校的教育工作者能从自身学校实际出发,制定切实可行的制度,并务求将可行的制度落到实处,那么技校学生一样能遵守纪律,技工学校照样可以有一个奋发向上,安定和谐的校园环境.下面就谈谈我在学生管理方面的一些做法和体会:

一、结合本校实际,制定适合学校实际的学生管理制度

近几年来,我充分考虑我校的实际,在制定学生管理制度方面,不求多,不求完美,而是抓住技工学生学习目的不明确,纪律观念较差,再加上我校教职员工人数不多等特点,先后制定了《学生在校学习和思想表现量化评分办法》、《毕业生就业办法》、《文明班评比办法》、《学习成绩评定办法》.以上管理办法,都紧紧围绕学生思想品质和学习这两个方面,也就是为了培养具有高尚的道德品质和具有一技之长的合格技工学生.

二、严格管理,切实把每一项学生管理制度落到实处

再好的制度,再多的制度,最终还是要看是否能把每一项制度贯彻落实到实处,最终是否能对学校的稳定发展起作用.我校的《学生在校学习和思想量化评分办法》是从学生的道德规范、学习的两大方面去要求的,每周由各班主任负责统计打分并在班内公布一次,每月由班主任统计后交一份给学生科,学期结束各班均要把评比结果交一份给校长,由校长负总责.如果只是把结果交给校长,那对学生也未必有约束作用,最关键的还是应把评比结果与学生的推荐就业挂上钩,因此,我们把学生量化评分与推荐就业挂钩,到毕业推荐时《量化》评分在前列的优先推荐到较好的企业.通过近几年的实践这种办法对学生的管理确实产生了较好的影响.

针对我们技工学生学习基础较差,学习目的不是很明确的实际,我们 又专门制定了一个《学习成绩评定办法》,如果只从期末[或毕业考]一次定成绩,那么基础差的一部分学生就会完全放弃,平常上课就很难控制,因此,我们实行“五、三、二”的计分办法,即期末考[毕业考]考试成绩占总评成绩的50%,平时的表现[课堂纪律、依时交作业等]占30%,中段考占20%,这样就使好大部分学习基础差的学生不至于丧失信心,平常也不会轻易违反课堂纪律,使学校始终保持保持良好的教学秩序.

有了“量化”评分,有了《学习成绩评定办法》是不是就万事大吉了这还不够,因为有些学生认为不管成绩和表现好不好,反正到毕业时学校会安排工作(因为我校每届毕业生都是100%就业),为此我们就把《量化》评分和学习成绩两者结合起来,再专门制定《毕业生推荐就业办法》,主要抓住学生的《量化》评分结果和学习成绩,把这几项制度有机的联系起来,对在毕业时,受学校处分未撤销,毕业成绩补考后仍有一半不及格者不予毕业并缓安排.

三、分工明确,校长负责,确保各项制度执行的准确公正

我们学校规模不大,机构也精简,德育工作由一位副校长和学生科负责,教学由教务科负责,为确保《量化》评分、《学习成绩评定办法》、《毕业生就业办法》执行的准确和公正,要求班主任在每周班会课时在班内公布《量化》评分结果,每学月交一份给学生科.学习成绩由教务科长管理,到了学生毕业推荐时由校长负总责,汇同学生科和教务科严格按《量化》评分从高到低依次推荐工作.由于从班主任到中层领导直至校长均严格落实各项管理制度,使学生也形成了“尊师好学,守法爱校,努力向上”的良好风气.

近几年来,我深深体会到,技工学校的学生管理确是难,但是从几年来的实践也使我认识到,对学生的管理既要有严格的管理制度,但千万不能过多,制度多了会使学生无所适从.有了制度要切实落实好,要真正在学校的稳定发展中起到作用.几年来我狠抓了上面所说的几项制度的落实,紧紧围绕培养学生良好的道德品质,使学生学有所长这个中心,校园秩序良好,从未出现严重的学生违纪事件,得到学生、家长和用人单位的好评.