体育特长生的管理方法

【摘 要】本文以多年的工作实践,在管理理念和管理方法上创新,对如何培养优秀的体育特长生进行问题进行初步探析.

【关 键 词】体育特长生；教育；管理

一、充分发挥教育合力的作用

从小学高年级到初中时期,父母、教练、任课老师、班级、都会对其道德品质的形成产生深刻影响.因此,教师要努力促成教育合力的统一,充分调动和利用各种积极的因素和教育手段.首先,要营造温暖和谐的集体氛围,使之不游离于集体之外,让他们充分感受到集体的温暖；其次,是密切关注特长生自发形成的非正式团体,对其加以正确引导,发挥其积极正面的作用；再次,体育教师要以积极诚恳的态度,积极取得班主任及其他任课教师的支持和配合,共同强化他们的学习动机、纪律和集体意识,激发他们的上进心,引导他们朝着健康的方向发展.

二、充分理解,寄于期望

多数体育特长生文化课基础知识更加薄弱,甚至在课堂上出现过度疲劳乃至睡觉的现象.遇到这种情况,首先要对其处境给予理解,并针对其学习上的困难给予有效的支持和援助.例如：帮助他们学会科学管理自己有限的业余时间,在完成正常学习任务的同时,争取更多的休息时间,恢复自己的精力和体力等.爱和理解是一切教育的基础,他们一旦感受到老师对自己的理解和帮助,就会接受老师的教导.反之,如果老师对他们持有偏见,遇到问题便对学生大发雷霆或讽刺挖苦,只会造成双方的对立和冲突,造成心理隔阂,教育和教学效果也会大打折扣.

三、思想动态管理

及时了解每一个特长生的思想动态,建立了完善的观察、汇报制度.体育特长生管理老师管理分散在不同年级和班级的学生.要想全面的了解他们思想、行为动态,做到面面俱到很难,为此,我们着重于骨干队员的培养,强化自我管理意识,树立集体荣誉感、责任感和主人翁意识.努力提高体育特长生自我教育的能力,真正的教育是自我教育,只有学生进行自我教育才能成为一个真正的人.诱导和强化是提高学生自我教育能力的重要手段.

四、抓好文化课的学习、建立相应的管理制度

孩子毕竟是孩子,我们在讲道理的同时,也建立了相应的管理制度,以此规范他们的行为,具体做法如下：

1.学习检查制度

每周检查一次特长生的遵纪、出勤、作业、学习等情况.对表现优秀的学生应及时给予肯定、表扬,对表现较差的学生进行说服教育,及时提出改进措施,具体如下：

（1）遵守学校的一切规章制度,违规者按学校的规章制度予以处分.

（2）认真上课,不迟到、不早退、不旷课（迟到或早退三次计旷课一次）,特殊情况需要请检测的,须家长向老师请检测,旷课一至二次,予以说服教育；旷课三次以上,须书面检讨.

（3）认真完成老师布置的作业,每周三次不交作业的,说服教育,三次以上要有处罚.

（4）上课认真听讲,不做与上课无关的事情,每次考试结束后要认真分析,详细制定下一次的考试目标,学习成绩必须稳中有提高,对于文化课考试成绩提高幅度较大的,相应的考虑奖励.

2.训练制度

严格遵守训练作息时间,训练认真,积极完成老师规定的训练任务.

3.奖励制度

学校在每学期末进行全面考核,对运动成绩和学习成绩优秀的学生,给予一定的奖励.

4.比赛制度

积极参加全国、省、市及学校组织的各级各类比赛,参赛运动员必须遵守纪律、服从裁判、尊重观众、团结一致、振奋精神、顽强拼搏、赛出风格、赛出水平.

5.档案制度

建立档案,记录学生的家庭状况以及学习情况、作业上交情况、学习目标的完成情况、技术档案、个别同学的谈话记录、家长会记录等.

体育特长生的管理是一个长期、艰苦、系统的工程,要想把孩子们培养成才,还需进一步统一认识,加强管理,以及学校各部门与家长的共同努力和各位同学的协同配合才能完成,在不断提高训练水平的同时,进一步加强文化课的学习,力争取得优异的成绩,多渠道为国家输送体育后备人才.

培养人才才是教育工作者永恒的主题.时代要求我们要有科学的工作方法,脚踏实地的工作作风,艰苦奋斗的创业精神,健康的体魄等.只有这样才能从学生实际出发,采取平等的态度,理解信任和尊重他们,动之以情,晓之以理,以饱满的热忱启迪他们的心灵,培养出合格的体育特长生.

作者简介：

赵青,女（1975.2～）,山东省日照市人,现在马鞍山市湖东路第二小学担任体育教学工作.