普通县级高中政治教学方法探析

点赞:15954 浏览:70048 近期更新时间:2024-01-11 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】在贵州省的一般县城,由于其经济条件不发达,民众文化素养不高,基础设施落后,导致高中学生的学习热情不高,特别是对高中政治科目的学习兴趣更低,认为其内容在生活中不太实用或是与现实的校园生活有差距,激不起学习兴趣.这就需要老师们进行教学方法的探究,进而提高政治教学效果.

【关 键 词】高中政;利用资源;自己读书

在贵州省的一般县城,由于其经济条件不发达,民众文化素养不高,基础设施落后,导致高中学生的学习热情不高,特别是对高中政治科目的学习兴趣更低,认为其内容在生活中不太实用或是与现实的校园生活有差距,激不起学习兴趣.这就需要老师们进行教学方法的探究,进而提高政治教学效果.

一、利用资源激发学生学习政治科目的兴趣

长期以来,政治科目受初中升高中考试不记入总分的影响.大部分学生对思想政治根本不感兴趣,学生们处于被动接受知识的状态,课堂教学的效果可想而知.为了改变这种状态,教师们要首先想方设法激发学生对思想政治科目的学习兴趣,学生有了兴趣才会有主动参与的意识,因此教师应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用,采取各种教法激发学生的政治学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,提高学生分析和解决实际问题的综合素质.

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教学过程中用于激发学生学习政治科目兴趣的方法很多,教师们常用的是创设情境.这一方法能为大多数学生所接受,也容易接受和理解,且取得实效.新课程理念坚持理论联系实际的原则,把新课程模块建立在了生活的基础上,因此我们在创设情境时,要从县级普通高中生的生活环境、基础状况、理解能力等实际着手.不仅要考虑到所设情境在形式上活跃课堂气氛的功能,更应注意情境的内容必须符合学生生活,这样才能真正调动起学生主动参与学习的积极性.比如上《价值规律》,可以用《老汉杀鸡》的漫画进行情境创设,激发学生学习兴趣.我让一名同学扮演养鸡场的老板,部分同学扮演成卖鸡蛋的,另外一些同学扮演成写鸡蛋的,模拟蛋市交易,结果,“老板”的每一次决策都会引起激烈的争论,争议双方都不约而同地使用了书上的知识点.由于这种情境贴近生活,并在形式上具有趣味性,可参与性与操作性,每个同学都不自觉地成了课堂的主体,无形中锻炼了学生分析问题和解决问题的能力.

二、利用哲理故事对教学内容进行理解

随意打开书本或网页,会发现古今中外有许多富含哲理的寓言故事,在教学中若加以利用,能使学生加深对教材原理内容的理解,获得全新的认识.如讲对立统一关系时,可以使用“暴君与床”的故事:“暴君在哲人面前夸口,说他对任何人拥有生杀大权.哲人却说:‘陛下虽拥有生杀大权,但夜里也只能睡一张床.’暴君听后十分生气,便命人造了一张天下最大的床,让哲人看.哲人说:‘陛下的床愈大,陛下显得愈渺小.’”哲人用大与小的对立统一关系揭穿了暴君的愚蠢.通过有寓意的故事,既深刻地阐明了原理,又有新鲜感,激发了学习兴趣,吸引学生的求知欲,调动学生的学习状态,事半功倍.例如讲“事物是普遍联系的”,可以用《双方都要挨饿》的笑话:一家小饭店门口挂着这样的招牌,请到这里来用餐吧,否则,你我都要挨饿!这样的故事,能打开学生的思维,使教学内容变得生动起来使学生能更快地明确主题,认识到要注意事物之间的客观联系,反对无视事物联系的孤立的观点.通过这种方式增强了思想政治课教学的吸引力和说服力,做到精趣结合,达到主客观的和谐统一,深化了对知识的理解能力.

三、培养学生自己读书的好习惯

政治教学中要善于培养学生自己读书的好习惯,不能一味由老师讲解,要使用灵活多样的教学方法来启发学生的灵感,使不同思维特点的学生皆可找到发挥潜力之处,从而增强教学过程的趣味性和学生学习的自信心.指导学生学会检索查阅书刊杂志、上网、谈访、问卷等形式获取资料的方法,学会判断信息资料的真伪、优劣,识别对研究有价值的资料,淘汰边缘资料,学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料,发现资料间的关联和趋势,得出相应的结论,使他们学会学习.教师要善于在放手之后适当提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索,引导学生质疑、探究和创新,使他们学会思考.教师要注意观察每一个学生的品德、能力、个性方面的发展,给予适时的鼓励和指导,帮助他们建立自信并进一步提高学习的积极性.

读书分两种,一是课堂上读书,以读教材为主,通过读加深记忆和理解;二是读课外书,按所学习的知识点有目的地寻找适量书籍进行阅读,或是按其兴趣爱好自我安排阅读内容.学生读书前,教师应提示本课的主要内容或读书的基本要求,给学生以思维的支撑点,以聚焦集思,不致使学生大海捞针,让学生在有效的阅读中,获得更深度的认识,提高思辨能力.古人云:熟读唐诗三百首,不会写来也会吟.政治科目同样需要读书量的积累,引发质的飞跃.

总之,教学活动中,要多花心思,认真钻研,吃透教材,立足校本实际,探索有效的方法加以利用,定会使政治教学效果得以提高.