让音乐插上德育的翅膀

摘 要：音乐课堂是情感的艺术,以其独特的魅力熏陶孩子们的心灵,教师通过挖掘音乐教材中的德育因素进行德育渗透；通过抓课堂常规,促学生自我教育；通过采用多种教学手段,让学生的德育翅膀更丰满.

关 键 词：音乐；德育；情感

音乐是一门情感艺术,音乐教育以音乐艺术为手段,潜移默化地对学生进行情感教育.德育情感无处不在,有着举足轻重的地位.当今的孩子都非常喜欢上音乐课,希望通过音乐教学,教育学生热爱祖国、热爱劳动、尊敬师长、团结同学,让孩子插上德育这双美丽的翅膀,在天空中自由翱翔.

一、挖掘音乐教材中的德育因素

音乐教材中含有丰富的德育内容,版面新颖鲜活,很贴近学生生活.教师应认真钻研、分析教材,挖掘德育因素,对学生进行道德教育.如,《我们多么幸福》《国旗国旗真美丽》等歌曲都有明显的爱国主义内容,我们可以引导学生感悟国家的尊严；《采山》

《小渔篓》是对学生进行热爱劳动的教育等总之,教师应牢固树立德育意识,以教材为内容、以课堂为阵地,认真钻研教材、分析、挖掘教材的因素,使每节音乐课都有我们进行德育的闪光点.

二、抓课堂常规,促自我教育

在其他学科的教师眼里,音乐课总是“乱”课,常常说我们组织教学差,课堂常规抓得松.其实不然,我们的音乐课主要以“唱”“读”“跳”“敲”等多种形式进行声音教学、演绎课堂.从外行看,我们是“杂乱无序”的,但我们音乐教师并没有放松每节课的四十分钟,而且还非常注重学生的日常行为、举止文明等习惯的培养.俗话说“没有规矩不能成方圆”,我每学期的第一节课,都要先制订、学习我们的课堂常规,从学生步入音乐教室,师生问好、站立姿势都要养成一定的规范动作,以培养学生举止文明、遵守纪律的良好习惯.基本训练要通过发声练习、节奏训练、听辨音高等方法培养学生和谐、统一的良好心态.

三、采用多种教学手段,让学生的德育翅膀更丰满

德育渗透在音乐教学中不应是生硬的,而应有机、自然地贯穿于教学过程中.我总是根据不同的课型选择不同的教学方法：在音乐欣赏教学中,我让学生通过欣赏古今中外音乐作品开阔视野,锻炼学生健康的情趣,提高鉴赏能力,培养高尚情操；在对我国民歌音乐欣赏时,我又搜集了傣族、蒙古族、彝族等多个少数民族的歌曲、舞蹈视频、服饰图片、生活习惯等资料,从感官上让学生听到不同民族的音乐,使学生不但感受到我国疆域辽阔,而且体会到我国音乐的历史渊源,更激发了学生热爱祖国的热情和自豪感.

（作者单位河南省鹤壁市山城区春蕾小学）

编辑郭晓云