新课标下的七年级生物期中试卷

一、试题分析

1.2013年的中考考试说明中指出,生物会考命题试题命制为,选择题30道题目,每题2分共60分,非选择题（分析说明题）40分.这说明,会考试题的题目命制形式和要求基本确定下来了.生物课教学应该紧紧围绕《义务教育生物课程标准》进行.会考考试也应该考查课标提出的学习目标.《义务教育生物课程标准》就是我们教学和会考复习的指导性文件.

2013年会考试题中,七年级上册内容所占分值44分比2012年还多7分,而且10个一级主题在会考中都占有相应的分值.可见,现在的生物会考题目的命制,不是以哪一册课本为依据的,而是以课标的10个一级主题为依据.这就要求我们教师复习时不能偏重哪一册课本,而是按课标10个一级主题进行复习.也要求学生全面复习,不能遗漏任何一个知识点.

2.本次生物期中试题是以课标的10个一级主题为依据,共有两道大题组成,第一大题选择题（共40分）,第二大题是非选择题（分析说明题,共60分）.基础题占了整个卷面70%,综合应用占30%.

3.命题考查的目的很明显,主要考查学生掌握基础知识的能力与应用,命题量大,覆盖面广,命题灵活,紧紧围绕《义务教育生物课程标准》,考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握,紧密联系生活实际,促进学生分析问题、解决问题能力的提高.

4.整张试卷将10个一级主题在会考中的主要考点进行了全

面的考查,如：对照试验；显微镜操作步骤；临时装片制作注意事项；动植物细胞结构差别；细胞的生长和分化过程；人体及植物的基本组织等.

二、学生答题情况分析

1.本次试题学生失分的主要原因是审题不清.学生如果没有细心审题和读题就会产生错误的思维.如：选择题1、2、18题和非选择题54、55题,这给生物教学提出了新的要求,在以后的教学中注意在学生读题、理解题目意思方面加大力度.

2.不认真检查所做题目的对与错,很容易被减分.

3.学生做过的题在考试中再出现,依然出错.

4.学生答题时分析问题、解决问题的能力偏差,如：34、36、38题.

5.部分学生对最基础的知识记忆不清,导致失分严重,如：41、43、48题.

6.试卷中的错别字现象严重,如：神经―神精；输导―疏导等.

三、数据方面

平均分75.94.

四、存在的问题

1.学生生物基础知识不扎实.

2.做作业不认真,凑数,应付差事.

3.生物“点拨”中做过的题,大多数学生没有改错题的习惯.

4.错别字在生物教学中也重点强调了,可收效甚微.

5.七年级学生在审题、实验综合分析题上还有待进一步提高.

五、今后努力的方向

1.在生物教学中始终紧紧围绕《义务教育生物课程标准》

以集体备课活动为载体,大家畅所欲言,目的明确,一起找出本章、本节的重点、难点及学生必写的作业,为了让学生在40分钟的时间内掌握本节的知识点,我们继续在课堂上采用“学、讲、练”的教学模式,精讲多练,作业力争当堂完成,课后不留作业,以提高课堂教学效率.

在复习课上,我们采用让学生来总结这一章或这一节的内容,

学生要想说清楚,自己就要明白知识点,这从侧面督促学生进行有效复习,学生没涉及的内容,教师加以补充,从而提高了复习的效率.

2.注重培养学生良好的学习习惯

在教学中我们始终贯穿“学、讲、练”的教学模式,在“学”的过程中培养学生认真阅读课本和自学的习惯,在“讲”的过程中培养学生认真听讲和动脑的习惯,在“练”的过程中培养学生独立完成作业和正确书写的良好习惯.

3.夯实基础

加强基础知识、基本技能训练,必须夯实基础,要多练习、多巩固,对基础知识加强督促,争取学一课记住一课.

4.认真对待每一个学生,面向全体,因材施教,抓好后进生的转化工作,促进中等生的发展,确保优等生的前进

（作者单位甘肃省金昌市金川公司第六中学）

编辑杨兆东