如何开展农村小学班主任工作

[摘 要]地处偏远的农村,地理条件差,资源的短缺；同时学生家长文化素质不高,且多外出打工,对孩子疏于管教；自身条件及环境的影响,使得孩子在存在不同问题,农村小学班主任工作任重而道远.对于开展好班主任工作和做好班主任工作,是农村小学班主任及教师开展工作的前提,班主任应针对学生状况,见招拆招.一是要尊重关爱学生,使学生感受到老师及社会的爱.其次,要允许学生犯错误,学生犯了错误,教师要帮助学生分析问题,找到问题所在,改正错误.在平时的教学中,对学生应严爱相济,严是爱,松是害,在严格要求的同时,给予学生必要的爱.即时和家长沟通,了解学生在家的表现,把学生在校的表现反馈给家长,实现三方对学生的共同管理.

[关 键 词]尊重关爱理解互助交流

金雨乡属于四川省凉山州彝族自治州,地处四川与云南交界处,是一个典型的少数民族乡镇.由于自身地理条件以及周边环境的限制,资源相对短缺,接受教育的程度普遍都不高,多数家长仅受过小学教育,对于孩子是想管但是没能力去管；近年来的外出打工潮,让大多数的孩子成为了留守学生,更谈不上家长对孩子的管理教育了；因此,学生在校普遍都存在一此大小不一的问题.这样,要管理好一个班级,尤其是农村小学的班级,学生相对存在更多的问题,这就让班主任工作就显得非常关键.班主任作为全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁、、、、、、要更好的,更加出色的完成班主任工作,让学生学有所成,让农村教育不再难,让更多的孩子喜欢上学习,可以说农村小学班主任工作任重而道远.

在从事教育教学的班级工作管理中,在同事之间的互相学习、交流的经验吸取中,在班级管理经验的交流座谈会中,以及一些专家的讲座及书籍中,我认真探索班主任工作经验,总结得失.在这里我谈谈自己任班主任以来的几点看法：

一、农村小学班级管理的现状

新课程的改革,使新课程理念正一步步的深入课堂之中,农村小学也不例外,因此,现在农村小学的大部分学生基本能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务.但是,由于地理环境和文化素养的影响,少部分学生仍有一些不好的习惯,如果管理不好,将会对社会造成负面影响.农村小学条件差,随着学生人数的减少,使得一些教学点撤销与合并,全乡学生集中到相对路远的中心小学,寄宿式的学习,增加了农村教师的工作量,每周从周日就得管到周五；而现在随着生活的改善,农村小学生也娇惯脆弱,受不得点滴委屈,家长外出打工的增多,孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带,或亲人的照管,由于娇惯,疏于管教,养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散.这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况,从实际情况出发,把问题儿童引到正确的道路上来.因此,作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师是不够的,还要做好生活做慈母.更多的责任,更多的问题,放到了农村班主任的肩上,班级管理工作不但重,而且还更加的繁琐.

二、要关爱学生,尊重学生

农村小学生的现状,说明了学生更多的需要关心和爱护,也说明了我们班主任老师要学会给予学生“爱”,冰心说“有了爱便有了一切”,爱是根本,更是老师引导学生的基础.爱学生（农村小学尤为重要“父母外出打工,缺乏关爱”）,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格.同时,被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力.作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦.农村小学生,在环境和条件的限制和影响下,许多学生性格内向、兴趣与爱好单一或是缺乏,性格的改变和学生兴趣的激发,任务就落在了班主任的身上,而引导学生和你一起动起来,首先就是要给予学生爱和关怀,这样才能给自己创造接近学生的机会,从而才能引导好学生,教育好学生.而农村学生的现状,会给工作带来许多意想不到的情况和问题,班主任在处理这些情况和问题时,应在尊重学生的前提下去开展工作,因为“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础”.参照自己的亲身经历,我发现：当一个学生在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力.

三、要正视学生的错误

农村小学生的现状,也说明了农村学生会有许多的问题,从而做出一些错误的事,有些问题,可能在进入学校后的生活中,学生自己就会改掉,但是,有的问题,则需要在老师的教育引导下才会得以改正,任何时候,我们自己要坚信,在老师的眼里,没有坏孩子,只有犯错误的学生,所以,我们要学会正视学生的错误.的确,作为教师,我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念,但是宽容并不是纵容放任的自流,并不能缺乏必要的批评和指导.我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理小之以情,大之以理,重在让学生认识错误,改正错误；对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的.如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了.

四、创设情境,开创班级集体活动,增强集体荣誉感

农村由于地理条件的限制,资源的短缺,开展的集体活动相对较少,学生集体观念淡薄.但反之,农村小学独特的地理环境和民俗文化,给予了农村小学生一些特有的才能,这就要求班主任在开展工作的时候,要学会利用这些特有的资源,创造性地创设情境,以学生的生活为引,激发式的开展丰富多彩的班集体活动,班队活动,使学生在活动中发展,形成懂得尊爱他人,团结互助等优秀品质,增强集体观念和凝聚力.

五、做好家访活动并开好家长会

面对农村学生的种种问题,及时的与家长取得联系,告知学生存在的问题,与家长交换意见是必须的.家访是做好班主任工作的重要途径,是学校、家长、学生联系的纽带.由于农村家庭文化层次的特殊化,在家访时应给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师配合,了解学生在家里的生活、学习行为.其次,开好家长会,农村学校召开家长会,是班主任与家长一次难得的交流,随着留守学生的增多,家长会的顺利召开成了班主任的一种奢望,所以,一定要合理的安排和利用好家长会.开会时,家长和教师有说不完的话,用这种谈话方式老师会及时向家长说明学生存在的情况,同时积极回答家长提出的问题,一问一答,一交一换,在交流中,老师会给家长留下深刻的记忆,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,家长的意愿,及时解决学生的思想困惑,纠正其不良行为.

以上这些是现在农村小学班主任工作成效中的一点小心得,是应对农村小学生现状的一点小策略.引用一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格；班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀；可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的.”面对农村小学的班主任工作,面对农村小学班主任工作的内容是繁重、复杂和繁琐,如何做好农村小学班主任工作,当好班主任,是一个多么艰难而又繁重的任务,但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”,是完全能够干得非常出色的,是会让农村小学的班主任工作发出光彩的.

参考资料：中国论文下载中心、班主任工作规范

（作者单位：四川省会理县金雨乡福和希望小学）