体育新课程标准在我校实施的

摘 要随着新课程标准在我市的不断深入和推广,通过问卷调查了解实施的现状,提出如何在我校进一步开展和实施体育新课程.

关 键 词体育与健康；健康第一；教学大纲；课程标准

一、前言

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程.我校自开始实施新课程以来,一直坚持“主体、创新、探究”的新课标理念进行教学授课,接下来我着重对我校初中部实施新课程的情况进行分析.二、研究对象与方法

1.研究对象

瑞安市集运实验学校初一段的114名学生.

2.研究方法

（1）问卷调查法.制定问卷表分别对初一段学生进行调查,共发放问卷114份收回114份,其中有效问卷113份,回收率为100%,有效回收率99.1%.

（2）数理统计.查阅和研究有关文献资料,将收集的资料进行整理,归类然后进行比较分析.

3.结果与分析

（1）学生对新课程的认识.通过问卷调查了解我校学生对新课程的认识状况如下表（1）

从表（1）显示我校学生对体育新课程还不了解,但对新课程的实施还是充满期待的.为了加深了解,我又从教学目标、内容、评价等几个变动较大的方面进行了问卷调查如下表（2）

从表（2）显示大部分学生对采用新的评价形式――等级制是非常赞同的,认为等级制更合理、更科学.调查中发现学生对体育课只要求多安排自由活动的时间,学生对新课程一点都不了解.

（2）《体育与健康课程标准》与现行体育教学大纲进行比较,深入分析新课程标准精神实质.

（3）实施新课程的必要性.“以“健康第一”为指导思想的新课程标准是以促进学生身体、心理和社会适应能力等整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识.锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”思想落实到实处,使学生健康成长.新课程突破学科中心,打破单纯地强调学科自身的系统性、逻辑性的局限,改变以往单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式,每周还增加了一节理论课.新课程真正实现了学生的主体性、师生的互动性、学科的探究性.

三、如何在我校实施新课程

1.对实施新课程我校做出的一些措施

为了更好地开展和实施新课程,在新学期开学前我校就及时预订和购写了新课本并发放给每位学生.教师还了教参和教学用书.教研处及时地对课时做出了调整,把原来的每周2课时改为3课时,增加了1节室内体育与健康知识课,形成了“1加2”的教学模式.体育教师还统一参加了暑期的新课程培训,并专门成立了初一段备课组每周进行集体备课.

另外,学校还新购写了大批体育器材,开展新的达标制度.我校是一所既有高中又有初中的完全中学,学生来自不同的地方,新生成绩差异大,开展实施的难度大.因此,在教学过程中首先要求教师让学生多接触新课程,深入了解新课程的精神实质.

2.以“健康第一”为指导思想,培养学生的终身体育意识为目标的体育教育理念

教学内容上,教师在教学内容的选择上,多关注一些学生喜闻乐见的运动项目,大力开展深受学生欢迎的民间、地方、校本教材,以保持与学生学习兴趣的同步.如我校经常开展的新课程研讨课、新课程展示课等.调查中发现学生不喜欢上室内理论课,甚至个别学生认为上理论课没必要.我校是采用班级编制进行理论授课的,并且还专门抽调了一位体育教师负责,授课中教师也发现个别男生坐不住不想上理论课.教学方法上,在教学方法的更新上,注意教学情景的创设,贴近生活、贴近社会实践、紧贴学生实际,激发和保持学生自觉积极参与运动的兴趣,将体能、知识和技能发展容于实效性、趣味性教学之中.

四、结论与建议

体育新课程在我校正在逐步的开展和实施,虽然在实施的过程中会遇到许多困难、会出现很多困惑,但教师要在不断积累经验的同时结合本校的实际情况,始终围绕以健康第一为目标,以学生的学习和锻炼为中心,侧重培养学生的体育意识,让学生养成体育锻炼的习惯,提高他们自我锻炼身体的能力.同时注意增加体育教材的科学性、趣味性和实效性,使新课程在我校更好地深入开展和实施.