初中体育教学中的篮球教学

摘 要：在初中生体育教育过程中,篮球的教育活动具有很强的综合娱乐运动性,它不仅能够有效地协调参与者的默契配合意识,篮球运动需要在一定的规则约束下进行,这样有利于学生养成良好的遵规守纪的日常习惯和积极进取的乐观态度,所以篮球运动在初学生的日常教育中非常重要.

关 键 词：体育教学；篮球教育；娱乐活动

初中阶段的学生的心理素质和身体素质都处于过渡的成熟期,这些学生的思想比较活跃,在日常活动中这些学生都比较活泼好动,不愿意受到各种规则的限制,同时这些学生也比较容易接受新鲜事物,也勇于表现自我,讨厌古板的教育方式,希望在教育中能够和教师处于同等地位,能够在课堂中和教师平等地进行沟通.因此篮球运动受到了很多学生的青睐,但是很多学生之间的篮球水平参差不齐,而且每个人的基本功也都有所差异,身体差异也有所不同,体育锻炼中没有形成团队的合作能力,团队之间的协作能力亟待培养.

一、中学篮球教学中存在的问题及分析

在篮球教育的过程中,学生对于篮球教育中往往会存在知识量储备不够的问题,在进行传统篮球教育的过程中,学生只是单纯从教师的某个动作中学习技术动作,然后不断地进行模仿练习和技术动作巩固,从而掌握该动作.教师没有对该动作的理论知识进行合理的理解,这就导致了学生在学习的过程中只知道需要怎么做,但是不知道为什么需要这么做,这就导致了学习的动作没能在日常活动中灵活运用.

在日常篮球教育过程中,学生的主动参与性不强,学生对于学习过程中存在的不足主要表现在两方面,一方面是学生对于体育教育本身的淡薄,学生没有主动参与体育活动的意识和愿望,另一方面是传统的应试教育仍然占主导地位,在篮球教育的过程中通常会存在时间被占用等情况.除此之外就是因为学生处于不同的发育时期,身体素质、技能水平、运动功能等多方面都存在着很大的差异,而且不同性别对于该运动的心理状态也有很大的不同,通常受到各种因素的影响,这就导致了学生对于体育篮球学习的参与积极性不高.同时在教育过程中还存在着对于中学教师的教育要求不高,这就会存在教学信息传递存在一定问题,这就导致了教学效果不佳,传统的教育是以教师教育为主的教育模式,教师没有在教育的过程中重视学生的学习需求,只是凭借着自身的经验进行篮球技术教育,单方面的传授知识存在着很大的被动性.

二、在日常篮球教育中采取的教学措施

在篮球教育的过程中,针对学生兴趣不足的情况就要通过游戏的方式来提高学生对于篮球的兴趣.在日常教育过程中教师要通过游戏的手段使得学生在进行游戏的过程中得到合理的教育,营造出一种和谐宽松的学习氛围,提高学生的学习主动性和积极性.比如,在进行篮球传球运动过程中,传统的教育模式是一对多的传球训练,这种训练模式长期进行会导致大多数人对于该项活动失去兴趣,但是如果在进行的过程中加入叫号传球的过程就增加了游戏的趣味性,每个学生代表一个数字,绕圈跑的过程中喊号,喊到几号就要几号出来要球,这不仅提高了每个学生的参与度,而且还提高了整个活动的游戏性,提高了学生参与的积极性,在进行的过程中还可以通过一些惩罚措施提高练习的效果,使得学生在传球过程中传得更稳更准,提高了学生在篮球教育过程中的整体学习水平.

在进行日常的教育过程中可以通过明星效应的方式来提高学生学习的兴趣和积极性,通过多媒体教学给学生以更为直观的视觉冲击,通过播放国内外球星的典型案例作为学生的学习对象,然后进行体育教育.在进行教育的过程中因为偶像的巨大感染和鼓舞就会使得学生自主进行学习,中学生的追星和模仿性都很强,他们就会主动学习运动员的动作和运动方式,这就要求教育者在日常生活中去发现和宣传体育的先进个人和集体,激发学生对体育学习的积极性.在进行鼓励的过程中同时使用合理的方式对学生进行积极的引导,不仅要学生学习这些偶像的技术,还要学习他们在日常训练中的毅力和坚韧,促进学生在学习的过程中形成更加健全的人格,使得学生能够在学习的过程中培养出坚韧的毅力和更加认真的学习态度.

综上所述,体育课堂中的篮球教育是课外活动的综合性拓展,能够激发学生在学习过程中培养和发展学习兴趣,同时提高劳动运动技能,学生在日常学到的基本技能都能在教育过程中得到体现.因此教育单位要在教育过程中时常开展丰富多彩的体育活动,让学生能够自主地进行篮球运动,同时还可以利用知识竞赛的方式提高学生对于篮球运动的了解,加深学生对于该项运动的印象,同时根据现场出现的问题进行及时的解答,同时诠释了篮球运动的技能,增强了学生的体质,促进了学生在学校的学习生活能够综合全方面发展,促进学生各方面协调发展.