对初中语文课堂教学改革的

摘 要：教学改革是教育界老生常谈的话题,之所以要实施改革就是希望能够将教育提高一个层次,再创教育教学佳绩,着重对初中语文教学改革进行了思考,希望能够给初中语文教学带来质的飞跃.

关 键 词：初中语文；教学改革；策略

课堂改革必然要更新观念,从教师的观念着手,从教学更新的观念着手,从教学方法着手,将教学始终处在时代的前沿,使学生能够更好地学习.

一、强调学生的自主性

自主性也就是要锻炼学生自主学习的能力,但是在锻炼学生自主学习能力的同时一定要注重不能够放任自流,使学生没有章法地进行自我学习,这样不仅达不到自主学习的效果,而且还会给学生的学习带来一定的弊端.

新课标实施之后,很多教师开始了大幅度的改革,在教育改革的指导下鼓励学生自主发言,积极踊跃地发言,班级氛围瞬间热涨了起来,但是效果并不是很理想,大多数学生针对那些比较有兴趣的话题一跃而起,内容已经逐渐偏离了课文的内容.

例如,在《童趣》一课的学习过程中,学习氛围热情高涨,每个学生都踊跃发言自己小时候的童趣,甚至有的学生开始形容小时候的趣事了,学生喋喋不休地说着,最后教师只能大声地敲击黑板才停止了喧哗.这样没有秩序的自主性学习是没有任何意义的.要把握好课堂秩序,可以随意发言,但是要适可而止,一定要让学生明白内容是健康的,是围绕课文内容进行的,课堂不是游戏的地方,是增长知识和互相分享的天堂.

二、善于发现学生的优点

从初中生的角度来说,初中是从一个懵懂的阶段逐渐蜕变成一个青春的阶段.在这一过程中,学生的心理非常敏感,甚至是一个眼神一个动作都能够触及他们脆弱不堪的心灵.笔者认为,在教育的同时应该注意观察学生的思维变化和善于发现学生的美.

例如,在学习《音乐巨人贝多芬》这一课的过程中,文中讲述了贝多芬先生的坚强和对音乐的热爱,以及它呈现给学生的精神.教师在这节课结束的时候,拿出了一大堆的卡片,然后将卡片随机发给了班里的四十名学生,卡片上有其他学生的名字,通过传送的方式让学生写出这个学生的优点,然后通过学习委员将卡片收上来,分别再发给对应的学生,当学生看到这些卡片的时候,教师发现每个学生的脸上洋溢的是骄傲、兴奋、紧张、高兴、欣喜和正能量.

善于发现学生的美能够有效地帮助学生提高自己的自信心,并且教师在教学中不仅让学生发现了贝多芬先生的伟大优点,同时将学生的优点呈现了出来.最后,教师让每个人写出了看过卡片之后的读后感,发现读后感的内容大体上是不一样的,表达的意思都容纳了“原来我很棒”“我还有这么多优点”“我要继续保持我的优点”.这不仅增强了学生的自信心,而且为学生的语文写作奠定了一定的基础.

三、帮助学生确立教学目标

教学虽然在不断的改革,但是最终目的都是培养学生的学习能力和提升学生的学习意识.笔者认为如果想要牢牢抓住这两点,就应该不断地帮助学生纠正学习目标和确立学习目标.

例如,在讲解新课之前应该让学生先进行预习,从总体上掌握文章的意思和概念,从侧面上了解文章.从而使学生能够更好地进行学习,在教学中教师要着重透露出本节课文的重点和涵盖的作者思想,这节课想让学生学习到什么等等,只有确立了学习目标,学生才能更准确地学习.

初中语文学习是高中乃至大学学习的基础,一定要强调学生的自主学习意识,为以后的学习奠定一定的基础.