教师专业素质对教学效果的影响

教师是一个传授知识、教育学生做人的职业,所以教师的知识对学生的学习和成长都有很重要的影响.教师要不断提高自己的知识储备,拓宽自己的知识视野.小学生的年龄特点和心理特点都决定了他们具有最强的模仿能力,尤其是教师的一言一行,对学生的影响是最大的.学生到校学习,就是要通过老师和同学这两个学习伙伴实施知识的有效建构.

教师专业素质教学能力教学理念教师是教学实践的第一生产力,是学生学习的伙伴,是学习活动的组织者和参与者,对教学活动的效果有着极大的影响和促进作用.同时,教师对教学的设计和准备等,都是教学效果的保证.教师应该不断提高自身的专业素质,适应不断发展教育教学改革的需要,也为教学效果的提高做出努力.

一、教师专业知识对教学效果的影响

教师是一个传授知识、教育学生做人的职业,所以教师的知识对学生的学习和成长都有很重要的影响.教师要不断提高自己的知识储备,拓宽自己的知识视野.俗话说,给学生一杯水,自己要有一桶水.自己的这桶水,还要不断更新,补充新鲜资源,保证自己的教学能适应社会的发展和知识的更新换代.教师的知识也是树立自己为人师表形象的法宝.学生都尊敬知识丰富的老师,都喜欢让一个知识渊博、知识面宽广的老师教自己,这种想法在家长的心中更是比较严重.所以,教师要努力学习,及时给自己充电,让自己的知识更新迅速,做一合格的、优秀的老师.比如,老师要具有较宽阔的知识面,对各个学科的知识都要有所涉猎.对学生在学习中提出的问题都能有个大致的解释,不求多专业,但是一定要略通,能够应付教学中出现的疑问.而且教师的知识面要广,可以在阅读教学中旁征博引,将学生带到学习的意境中,感受和体会获得知识的成就感.老师要像个灯塔,为学生的学习指明方向.

二、教师的师德形象对学生的影响

小学生的年龄特点和心理特点,都决定了他们具有最强的模仿能力,尤其是教师的一言一行,对学生的影响是最大的.教师和学生朝夕相处,学生敬畏教师的身份和知识,更是一种情感依赖.老师就是学生在校期间的家长,对学生的监护责任非常大,对学生熏陶也最深.所以,教师的责任是教书育人,既要交给学生知识,也要塑造学生的灵魂.因此,教师的师德形象塑造甚至于比知识储备的多少还要重要.有德有才,才是人才,有才无德的人是祸害.所以,教师担负着的历史使命非常重要.教师良好的师德形象对学生就是一个无声的教育,学生模仿教师的一切,包括生活习惯和语言习惯,他们在心理对老师具有极大的依赖性,所以老师就是他们的楷模.从这一点上,我们可以看出,师德形象对学生成长的影响是非常大的,教师要树立自己的师德形象,为学生的学习和成长做好楷模.特别是小学生,他们往往特别迷信老师,家长说话都不如老师说话有力度.他们经常说：我们老师是这么说的,你说的不对!可见,老师在学生心中的地位至高无上,其权威性可见一斑.如果老师没有良好的师德,那么就不可能对学生进行有效的思想品德教育.

三、教师的知识储备对学生学习的影响

学生到校学习,就是要通过老师和同学这两个学习伙伴实施知识的有效建构.教师对于小学生的学习而言,作用巨大,学生在学习中问题多多,随时提出一些稀奇古怪的问题,首先,老师要有耐心,认真听取学生的问题；其次,要有一定的知识储备,能够解答学生提出的问题.因此,教师要具有丰富的知识,而且也与时俱进地为自己充电,不断提高自身的专业素质,为教学效果的提高做出努力.教师对数学知识、自然知识、文学知识、名人轶事等都应该有所储备,“迎接”学生的提问.教师的高度决定教学的高度,教师的教学理念和教学水平,直接影响教学效果.教师选择的教学方法、采取的教学方式、设计的教学环节等,都影响教学活动的开展.而所有这些,都与教师的专业素质有直接的关系,教师一定要重视自身的建设,知识、修养、师德、能力等,教师的这些素质,都是进行教学实践活动必备的条件,也是完成教学任务的前提.

四、教师的教学理念对教学的影响

基础教育阶段的新课改实施很长时间了,其中的新课改理论和理念是广大教师开展教学活动的指南.所以,教师要不断学习新课改的理论和理念,用于指导自己的教学.没有教学理论指导的教学是没有高度的教学,没有高度的教学就是没有效果的教学,不可能产生好的效果和正能量.所以,教学中,教师要善于学习,善于借鉴,他山之石可以为用.对网络资源的利用,对于先进教学理念的运用,都是教师专业素质的表现.用先进的教学理念指导教学实践,可以优化教学方式和方法,提高学生的学习能力,关注每一个学生的发展,为国家建设培养大批优秀的人才.

教师对于教学的影响力是巨大的,因为教师在教学实践中的重要地位是无可比拟的.教材的运用、知识的传授、能力的培养,都需要教师亲历亲为.所以,教师的专业素质是影响教学的关键因素.教师必须重视自身专业能力的提高,因为这事关教学效果的提高与否,关乎学生学习能力的提高与否,不容人不重视.