提高师德修养的点滴体会

教师是人类灵魂的工程师确,做的是一项崇高而又十分艰巨的工作,肩负着造就国家和社会所需要的合格人才的重任,既关系到下一代的健康成长,也连接着一个国家和民族的兴衰.教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质教师不但教书,更重要的是育人,言行一致,身体力行,事事处处做学生的榜样和模范.

小学教师工作的对象是具有一定思想、情感、意志、能力、性格的活生生的人,是正处在身心发展阶段的儿童、少年.这一特殊的工作对象,使得小学教师面对的不仅是单纯接受学校教育的学生,同时也是每时每刻都在不停地受到家庭和社会等多方面影响的社会成员.培养一支师魂崇高,师能过硬,师德优良的教师队伍,加强中小学教育的职业道德修养是十分必要的.这就要求我们教师必须加强师德建设,加强自身修养.工作中我体会到,应做好以下两点：

一、加强学习,更新教育观念,提高师德认识.

要想使自己的的观念更新,提高自己的道德水平,要学习.加强理论学习,是教师职业道德修养的必要方法.首先,教师认真学习政治理论,树立正确的人生观,不学习理论,就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会,认识人与人之间的正确关系,因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观.不能矢志教育,义无反顾,以坚毅不拔的精神,战胜前进道路上的一切困难,为人民教育事业而努力奋斗.其次,教师要学习教育科学理论,丰富科学文化知识,掌握教书育人的本领.教师学习教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,才能更好的完成教书育人的职责,这本身是教师职业道德规范的一个要求.同时,通过学习教育理论,教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位,对学生的身心发展起重要作用,这就更能使教师进一步严格要求自己,加强职业道德修养.教师还应学习丰富的科学文化知识,只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识,才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务,认识社会和人生.才能将正确的知识传授给学生,而不致于误人子弟.教师必须给学生传道、授业、解惑.倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答,在学生心中的威信也就完全丧失了.学生对你没有信心,极有可能对这门课也没有了信心,你这门课还怎么教.在现代社会,每个社会个体都有不同于他人的长处和优点,学生在某方面超越教师的可能性甚大,所以,教师完全没有资格在学生面前高居支配地位,而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重.我认为不断提高教学水平,仍是自己要努力的方向.只有这样,才能真正做到在教书过程中育人.

二、提高认识,加强自我修养,提高师德水准.

师德的培育离不开自我加强修养,充分发挥内因的作用.在社会经济尚未充分发达的时期,社会必然存在着待遇不同的各类职业,也就自然存在着职业的竞争与选择,这是社会的现实.改革开放以来,教师的地位不断提高,待遇不断改善,在很大程度上优于其他职业.这也是社会的现实.在激烈的竞争中,我们能谋就教师这一优厚的职业,既是我们努力竞争选择的结果,也是党和人民的赠与.确实来之不易,首先应该珍惜它,进而应该热爱它,最终应该干好它.然而更应该清楚地认识到,教师这碗饭不是谁都可以吃的.他的工作对象是学生,不仅要有高深的学业,更需要具有高尚的职业道德,这是都特殊性的要求,更是教育事业的需要.教师工作的"示范性"和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置.作为班主任的教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下更深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响.这就要求我们做到言教、身教的统一,并且要认识到身教重于言教的重要性.教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上.我们的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用.

所以,我们需要提高认识,加强自我修养,提高师德水准,处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率.

总之,师德修养实际上是教师道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的矛盾运动过程,因此也就决定了它是一个长期的艰苦过程,这就必然要求教师坚持不懈的努力.一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为,教育实践活动的深入和发展,会提出许多新的问题,教师总是面临新的选择考验,教师道德修养也就不能停留在一个水平上,而是要求越来越高,永无止境.所以每一个教师都要长期修养,不断磨练,做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高,达到更高的境界水平,以适应新时代社会发展的需要.