计算机信息技术在教育中的应用

【摘 要】由于时代的进步,社会也在高速发展,人类逐步走入了信息化时代,计算机信息技术也成为了人们生活中必不可少是重要资源.其凭借着不可取代的便利性逐渐被应用到较多的领域中,以此可见,为了能在最大的程度上改善我们的生活,我们必须要合理利用计算机技术.

【关 键 词】信息技术；计算机；教育应用

【中图分类号】G622.4【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-00-01

当今时代是计算机与网络信息化并存的高速发展时代,计算机与信息成为人们生活和工作中不可缺少的工具,成为了一种不可或缺的资源.本文主要讲述了计算机信息技术在教育中的应用.

一、计算机信息技术的本质

计算机信息技术是评价一个国家科技水平的重要因素.我国将国家信息化作为主要的建设内容之一,并将其定义为：在国家统一规划和组织下,在农业、工业、科学技术、国防及社会生活等各个方面应用现代化技术,深入开发和利用信息资源,加速我国现代化建设的进程.

那么信息化的本质到底是什么呢?从社会发展的角度来讲,信息化的本质就是实现信息与知识的共享.从社会的范围来看,是实现社会信息与知识的共享,并提高社会的智能化.从网络技术的层面来讲,目前网路的发展基本上还是停留在信息共享这一阶段.实现知识共享是网络技术的重要发展目标,也是信息化的本质.

二、信息化教育及人才

1.信息技术是培养信息人才的重要途径

信息化人才是国家信息化和计算机信息化技术的保障,相应的,信息化社会对于人才的要求跟往常也是大为不同的,其对于人才的知识结构、能力素质、创新精神以及道德情感等方面都有着较为严格的要求.作为计算机信息技术的信息化人才其有两次含义：一是,计算机信息技术要有为教育行业的信息化做贡献的人才.二是,教育系统担负着人才培养的重任,信息化人才的含义更为深入.

2.特征

信息技术教育是一门学科,它不仅只是进行信息技术技能培训,还具有其他特征：基础性,它决定了信息技术教育是与其他系统基础课程如语文、数学等一样的文化基础教育；较高的投入产出比,有效开发信息技术教育需要建立专用的联网的计算机室、多媒体教室等,以及相应的硬件设备与软件环境,并需要具备专门的信息技术教师及相关的管理人员；高速发展性,信息技术是高速发展的,其硬件设备、软件环境、教学内容、师资队伍建设都需要不断地进行更新；工具性、实践性和应用性,必须要不断提高信息技术教育中的上机、上网等实践活动,并注意在相关的教学活动中从生活中选取事例,再回到生活中去解决实际问题；综合性与变革性,信息技术是综合了人类最新的科技技术,并已经渗透到了我们生活中的各个领域,促进了人类进入信息时代.新的网络与多媒体技术也能促进学生的发展,加速了教育手段和管理手段的现代化.

三、现状

1.在课堂设置方面,涵盖的内容虽然十分广泛,但是缺乏主要的核心.计算机信息技术中包含了基础知识、计算机硬件、操作系统、程序设计等多方面的知识,虽然知识面是十分广泛的,但是,对于学生来说,缺乏相关的核心和重点,学生在学习中比较容易失去平衡,无法有效的掌握相关知识.

2.教师的教学任务较多,但是教学的效率不是很高.计算机信息技术已经普遍普及,几乎是所有专业学生的必修课,但是,在师资建设方面,却远远地落后于课程的发展速度,因此当前的教师教学任务很重,但是却缺少和学生交流的机会,因此无法有效地了解学生的学习情况,所以教学质量也就没有获得有效的提高.

3.现代科学技术处于高速发展阶段,就导致了课程知识更新速度较快,但是教材的更新速度较慢,很多教材中的教学内容,与现代信息技术的发展都存在较大的差距,有很多当前较为流行的技术和理论,教材中却没有体现,很多教材中也存在着过时的部分,因此,无法保证学生获取与时俱进的信息技术知识.

4.在素质教育背景之下,大多数地区的中学生都开设了计算机信息技术的课程,因此,许多学生都具备了一定的信息技术基础.但是,由于受到了经济条件、文化背景等因素的制约,也有许多地方没有开通这么课程,这样教师在进行教学的时候,就会出现有的学生不懂的情况,对教学效果产生了教坏的影响.

四、计算机信息技术在教学需要进行改革

1.教师需要以教学大纲为基准,制定科学合理的目标,只有具备明确的教学目标,才能保证课堂教学具有较好的出发点和归宿.由于计算机信息技术所涉及的范围较为广泛,学生学习的过程中就会没有重点,毫无头绪.想要获得理想的学习效果,就需要根据教学大纲明确知识点,并将关键进行有效的整合,形成完整的教学目标,并按照教学进度进行相关的安排,将其具体化,这样学生学习起来就会更有着力点,学习的效果也会获得较大的提升.

2.在学习理论课程的时候,要与实际结合,能够获得更好的学习效果.计算机信息技术包含了许多代有抽象性的知识,紧靠老师的理论教学,很多知识都是无法理解的,因此,需要在理论教学的过程中,适当地添加实践课程,这有利于将抽象的知识具体化,例如：在讲解计算机的硬件时,如果只是凭借教师进行描述,学生很难想象主机箱的构造,无法有效的认识硬盘、驱动器等硬件,如果教师能将一台拆开的电脑,并将相关的部件结合教材进行讲解,学生就会很容易的理解这个硬件概念.

3.教师需要不断地提高自己的综合素质.计算机信息技术发展的速度是很快的,知识的更新也较为频繁,各种新技术不断出现,这对于教师的知识体系就会产生一定的压力,这此种情况之下,教师就要注意加强自身素质的提高,在计算机信息技术的课程方面,教师与学生之间可以互相学习,互为教师,学生在日常与计算机的接触中会获得许多教师不知道的新知识,因此,教师需要与学生之间进行交流,一起学习,不断开拓自己的知识面,提高业务水平,以此来提高教学质量.

五、总结

信息素质是信息时代公民必须具备的修养,要通过合作来解决实际问题,让学生掌握信息技术,感受信息文化,增加信息意识,内化信息理论,使学生发展成为适应信息时代需要的具有良好信息素质的公民.从计算机信息技术教育到信息技术教育,我们走了较长的路程,开始过于强调计算机技术,而现在我们又过分淡化计算机学科本位,这将不利于教师把握信息.