养老机构护理员培训现状综述

【基金项目】绍兴文理学院医学院2012年院级学生课题,指导老师：陈小萍.

【中图分类号】G77【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）09-0006-01

随着经济社会的发展,人民生活水平的稳步提高和人口期望寿命的延长,人口老龄化及其老龄人口健康照料问题已成为21世纪我国及世界共同面临的民生问题,这不仅为社会和家庭带来巨大的压力,也对养老护理工作提出了严峻的挑战.养老护理队伍是养老怎么写作行业中从事老年人生活照料、康复护理、精神慰藉等怎么写作的最大群体[1].然而,目前老年护理队伍建设面临着持证率低、培训内容陈旧、培训覆盖面窄等问题,政府和养老机构应分析养老机构护理员培训需求,制定相关措施加强培训.本文就养老机构护理员培训现状及对策研究综述如下：

1.养老机构护理员的培训现状

1.1养老机构护理员持证率低2000年国家《劳动法》和《职业教育法》规定了从事技术复杂以及涉及国家财产、人民生命安全和消费者利益的90个职业的人员（含养老护理员）,必须经过培训并取得相应的职业资格证书后方可就业上岗[2].但由于国家有关养老护理就业准入的规定缺乏完善的监督机制,地方相关部门对养老护理从业人员的培训教育重视不够,大量未取得护士执业资格及国家养老护理员职业资格的人员从事老年护理工作.据统计,全国现有约100万养护人员,其中95%以上没有执业证书,普遍缺乏专业护理知识[3].调查显示,北京、上海等市持证率为57.4%,其中社会力量兴办的养老机构持证率仅为43.5%.广州市养老护理员持证率更低,仅为12%.天津市141家民办养老机构中甚至有52.7%的养老护理员连简单培训都没有进行,养老护理员5成无证在岗[4].

1.2养老机构护理员培训内容陈旧培训内容多为生活照料知识、老人安全知识及常见老人疾病的简单护理知识,而老人心理护理及康复、急救知识培训极少,难以满足老人对护理怎么写作的特殊需要.而培训后的知识应用于实践过程中,护理员认为仍然难以完全胜任养老院的照护工作.专业知识的缺乏不仅不能为老年人提供优质的怎么写作,甚至由于缺乏护理专业知识,可能导致差错事故的发生.

1.3养老机构护理员培训覆盖面小目前全国、省级养老护理员的培训基地主要侧重于养老护理员晋级培训,包括初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格）、技师（国家职业资格二级）.由于每个级别的晋升条件中都有年限的限制,即对于养老护理员个体而言要经过3-4年才有晋升培训的机会,当然各市、县民政机构也组织提供培训学习的机会,但缺乏系统性、持续性和评价性,相对于养老护理员队伍规范化建设的需求,培训覆盖面小,培训时间短[5].

2.养老机构护理员的培训对策

2.1提高养老机构护理员职业培训重要性的认识养老行业的快速发展,加速了对高素质怎么写作专业人才的需求,不同的老年群体,有不同的养老需求,但我国护理业发展与国际标准水平相比远远不相适应.目前,大部分养老护理人员是直接从社会招聘过来的下岗或农村务工人员,以初中和高中文化程度为主；而养老怎么写作应当是综合性和专业性相结合的领域,养老护理员除了需要具备必要的医学、康复和护理知识与技术外,对其自身的思想道德素质、语言沟通、交往礼仪、社会组织能力也有较高的要求.针对培训对象的特点及行业需求状况,以满足岗位任职需求为目标,以能力和职业素质培养为核心,确定整体课程目标,在形式上采用项目组合的方式,每个项目中分为不同的专题,按照项目、专题进行教学[6].

2.2分析养老机构护理员培训需求据调查[7],养老护理人员最希望受到的培训内容为老年人常见疾病基础护理知识,其次是心理护理知识、生活照料知识、康复知识、安全及紧急救护知识.因此养老院的护理员必须掌握一定的疾病护理知识,来满足患病老人的疾病护理需求.

2.3实施养老机构护理员的分层次培训养老机构可采取分层培训的方式对养老护理员进行培训.所谓分层培训是指按照不同年龄、等级、能力进行划分的培训教育方式.可充分利用护龄长短或职称、文化等级等属性将护理员进行分批分层次培训.

2.4发挥地方高校护理专业优势和作用探索适合养老护理人才培养的培训方法和内容建设养老护理人才队伍,利用医学院校丰富的护理教学资源和优秀的护生资源,护理专业可发挥积极作用.

3.小结

老年人群是弱势群体,老年人群中约70%以上同时患有两种或两种以上的慢性疾病,自理能力低,发病率高,并发症多.因此,政府和养老机构要重视护理员的继续教育和岗位培训,建立学习型的养老机构,根据老年护理工作的规律和特点,科学、合理地制定培训计划,建立一支由护理专家、高学历护士及处于职业生涯成熟期的护士组成的师资队伍,对处于职业起点及低学历或无学历的护理员进行培训指导.