学生自制器材在体育教学活动中的优势

摘 要：如今,学校的体育器材有了很大的添补,体育教学内容也变得丰富了,学生学习的积极性有了明显提升,学习效果也有了很大的提高.然而,随之也带来了一些新的问题：学习慢慢地变成了一种任务来完成；学生的动手实践能力、认真思考问题的能力逐渐减弱；对器材的爱护意识也在逐渐的淡薄；课堂学习的内容很难延伸到生活中去；创造性学习的能力也难以得到真正的培养.通过学生自制器材的教学活动可以解决一些新时期教学中产生的问题,自制器材在教学活动中的运用还呈现出一些优势.

关 键 词：自制器材；思考与实践；延伸；创新能力

近年来,我们学校的体育器材有了很大的添补.如板羽球,剑、刀、棍,塑胶球,大（小）体操垫,跳高架等等.这使我们的教学内容更丰富、更全面了.然而,随之也带来了一些新的问题.

在拥有相对丰富器材的今天,学生的学习似乎慢慢地变得只会简单地参与活动了,把学习变成是一种要完成的任务.动手实践能力、认真思考问题的能力逐渐减弱；使用器材时也不知道爱惜,觉得器材不是自己的,爱惜与否没有什么关系；课堂学习的内容很难延伸到社会生活中；创造性的学习能力难于培养等

结合教学实践,我认为适当地安排学生自制器材进行教学活动可以有效地解决一些新问题,并且还能发挥出诸多优势.

学生的自制器材在教学活动中能够激发动脑思考问题与动手实践的能力.记得在二（2）班的一次培养协调能力的教学课上,我没像以往那样以过障碍、钻山洞、座位体前屈等教学方式,而是在课前安排学生自己制作一个能够锻炼身体协调性的器材.第二天有个叫赵欣的女同学用小的矿泉水瓶制作了一个自抛自接轻物的器材：将一个矿泉水瓶横面剪断,用一条约1米长的细线把瓶盖和瓶体连在一起.她还给我进行了使用方法的展示,摇晃手,使瓶盖飞起,再在细线的牵引下用手中的瓶体接住瓶盖,就算成功完成一次活动.如果这一动作熟练了,还可以变手为脚踢瓶盖来玩.她说：“这个活动还可以由两人、三人,或者更多的人配合来玩.”

是啊!学生的这一发明对锻炼身体的协调性是非常好的,它综合了脑、眼、四肢的协调配合来完成动作,活动方法还呈现出由易到难的梯度考虑,是一个非常好的锻炼身体协调能力的发明.

自制器材不仅能够培养学生的创新能力,还能让器材的使用最大化,发挥出器材的多用途,以及培养学生爱惜教学活动器材的意识.学生自己制作的器材,如,一个环保纸球,他们可以用来做手绢,用于击鼓传花,体下传球等在活动中,对自己制作的器材能够做到自己带头爱惜,还会要求别人爱惜器材,他们会像对待宝贝一样爱惜好自己的劳动成果.

自制器材在教学中的运用能使课堂的学习延伸到课外.兴趣是最好的老师,学生如果对学习的内容很感兴趣,他们就会想办法去思考、去实践,在自己的实践活动中学会知识技能,这样的学习是自主的学习、创造性的学习.那么,适当地安排学生自制器材,激发学生对活动内容的兴趣,他们就会把课内的学习带到生活中,带着问题去思考、去实践,也更有利于做好活动的器材.因此,学生就自然地把学习活动从课内延伸到课外的生活中,学习活动也就自然地走进了生活.

自制器材在教学活动中的运用能培养学生学习的创新能力.比如,一个踢球项目的学习,我们通常是用足球来进行教学的,然而,在生活中不一定时常有足球和球场来开展足球运动.但只要学生知道可以自己制作一个器材来进行活动,那一个小小的废旧水瓶、一些废旧的纸张、一条条的布料等等,他们都可以用来制作器材开展“足球”活动.这样的教学活动能够充分地培养学生创造性的学习能力,能够把在课堂的学习创造性地运用和实践在生活中.在实践中学习,在生活中创造.发挥学生的创造性可为我们的教学带来的优势很多.自制器材在教学中的应用可以激发学生学会思考、动手实践,也能很好地把对劳动成果的爱惜体现在学习、生活中,把课堂的学习延伸到社会活动中,培养学生创造性的学习等综合能力.

屈子曰：路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!只要我们在教学活动中不断地思考与实践,自制器材在现代教育活动中应该还有更多的优势有待发现.

（作者单位云南省昆明市西山区阳光小学）