如何做好高一新生的化学教学工作

摘 要：化学是高中基础课程之一,是高考的重点科目.高一时期对化学学习有极为重要的作用,从很大程度上影响到学生的学习进程和效率.通过对如何做好高一新生的化学学习进行研究,旨在提高高一化学教学质量,促进高中化学教学的发展.

关 键 词：高一新生；化学学习；高考

化学是一门相当重要的学科,不仅仅在于它是高考的重点考试科目,更在于化学对人类生活的巨大推动作用.初中化学较为基础,与高中化学的衔接相对较弱,也导致高一化学难以开展.

因此,教师如何抓住高一这个关键时期,提高高一新生的化学学习兴趣和效率成为高中化学教学的关键.基于此,本文在此浅谈如何做好高一新生的化学教学工作,以期能够为有关人士提供有益参考,并促进高中化学教学的发展与进步.

一、巩固复习,做好衔接

从根本上说,导致高一化学教学质量较低的主要原因在于初高中化学教学的衔接工作较差.一方面,初中化学内容相对基础,知识理论并不过于抽象,因此学生的学习难度较低,而高中化学知识相对深奥,导致学生的学习难度直线上升.另一方面,高中化学教师往往对学生能力的估计不足,特别是长期从事高三化学教学的教师,其对于高一新生的能力预估错误,导致化学教学难以取得良好效果.

因此,要做好高一新生的化学教学工作,教师首先应该巩固学生的初中化学知识,不仅要针对初中化学的知识理论,同时也要引导学生养成有效的化学思维、学习方法和学习技巧.

在此基础上,高一化学教师应该做好衔接工作,要充分把握高一新生的知识基础、自身能力.基于此,高一化学教师才能打破教材的束缚,根据学生真实的能力开展教学,提高教学的质量和效率.

二、利用生活情景化教学快速进入新课程

高一化学教师应该充分利用生活情景化教学快速进入正式的课程,使学生快速适应高一的学习环境和化学课程,快速找到自己的角色,并在主动积极的教学活动中获得真实提高.

例如,以《氧化还原反应》这一节为例,教师可以引导学生思索生活中的氧化还原反应,例如金属生锈、面粉发酵等等.教师可以让学生通过现实案例感受氧化还原反应,并感受化学学科的真实性.

总的来说,高一化学与初中化学有极大的提升,提高了学习的难度,学生的心理也并不适应.因此,教师需要结合高一新生的实际情况,抓住其特点开展教学,提高教学的质量和效率.