如何激发学生学习《机械制造工艺学》的兴趣

摘 要：《机械制造工艺学》是机械类专业的一门必修课,其内容是使学生获得从事与机械专业技术有关工作所必须具有的基本理论与专业技能,并为学习后续课程打下坚实的基础.培养学生对这门课的学习兴趣非常关键,创新教材内容、改进教学方法、加强实践环节教学、做好学生专业指导是提高学生学习兴趣的有效方法.

关 键 词：机械制造工艺；兴趣；教学；教法；课程改革

一、目前《机械制造工艺学》课程教学中存在的问题

中职学生学习基础差,他们基础知识薄弱,而且缺乏自信心和求知欲.加上不良的学习方法、习惯和学生大都对本专业认知的积累匮乏等,形成了学习本学科的不利因素.《机械制造工艺学》的可用资源相对紧张,不利于理实一体化教学的开展.课程内容本身就抽象、枯燥,实验设备可以形象地帮助学生理解那些抽象的东西,提高他们学习的兴趣,但受环境限制,许多设备学校没有,从而造成学生学习的困难.

二、如何提高《机械制造工艺学》课程教学的有效性

1.以企业需求为导向,对课程内容改革

现在企业的用人机制越来越完善,就业竞争日趋激烈,职校毕业生的就业岗位已被定位为高素质的劳动者,这就要求在教学中,无论在教学内容、方式上,都要围绕培养既懂理论又能动手操作的“应用型人才”而进行.在《机械制造工艺学》这门专业基础课教学中,课程内容也应该以就业为导向进行改革,从培养合格的劳动者出发,选取合适的教学内容进行教学.让学生多接触一些机械设备,按照这一思路,可以对教学内容进行调整,以够用、实用为准.比如铸造、锻造类似这样的内容都是一些实践性很强的技术问题,学生没有亲眼所见,理解起来也相对困难,车床、数控车床是中职学生就业岗位群对从业人员所要求的基本知识和技能,应该让学生切实理解,并动手操作,熟练掌握.在学习了车床的基本知识基础上,再举一些工程实例,使学生既学会了基本知识,又掌握了车床的应用技术,同时使学生明确车床在工程实际中的重要地位.

2.激发学生的学习兴趣,提高教学效率

兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向.爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”学习兴趣往往受两种因素影响,一是学习材料本身存在一定的趣味性,二是学习者感到有必要学习某种知识,学习这种知识对自己的将来和社会都有好处.作为专业课程的教师,要不断更新调整课堂教学内容和教学方法,才能激发学生学习的兴趣和热情.教学过程中的“奇”能激发学生的学习兴趣,使之在快乐中学习.解决疑难是学生学习的需要,提出疑难让学生去思考,更是教学的关键环节.

3.结合职业学校学生的基本情况,对教学方法和教学模式进行创新

（1）探究性教学,培养学生的学习能力,提高其理解力

教师在教学过程中要精讲基本概念、基本理论、基本方法,力求使知识容易理解、掌握.通过这样讲解不仅使学生有学习的兴趣,而且也提高了教学效果.选取一些概念性和综合性强、灵活性大、联系实际的习题,预先布置给学生,让学生思考一段时间,应尽量提问概念模糊和思路错误的学生,以暴露问题让大家讨论.在整个教学过程中,启发式教学是激发学生积极思维的首要方法,它可以使学生加深对基本知识的理解与掌握,并在求解过程中进一步思考.

（2）采用教学模型直观教学,多媒体教学

传统的教学手段是教师用粉笔、黑板、模型、实物、挂图进行教学.而模型、实物、挂图灵活性差,使用不方便,在教学过程中多媒体应用很广泛,但不能对传统形式全盘否定,而要找到传统和现代的最佳结合点,达到更好的效果.

4.加强实践性教学环节,提高专业技能

《机械制造工艺学》教学是“三基”的教学,教师在尽力讲清基本概念、基本理论时,力求做到理论联系实际,学以致用.《机械制造工艺学》教学的目的是培养学生的专业知识技能,其中之一就是从事机械设备维修的能力.推行理实一体化的教学,将提高教学的有效性.利用学校的机械装拆车间,在对这些部件做了基本的讲解后安排学生对实际部件进行装拆,学生会在装拆过程中加深对这些部件的结构特点、工作原理及使用与维护等知识的理解.通过这种基于工作过程的教学,除了可以加强对学生理论知识的理解及动手能力外,更重要的是可以提高学生的学习动力,培养学生的学习能力及分析问题和解决问题的能力.

总之,如果中职学校的教师有丰富的专业知识,教学能结合实际利用较为先进的教学方法对学生进行教学,把握好学生的发展方向,让他们在成功的激励下对所学的课程不断产生新的兴趣、新的追求、新的成功,这也是中职教师所追求的最高境界.

?编辑鲁翠红