生物学科在初中学习中的重要性

摘 要：生物学是初中课程中的一门实验科学.生物教学可以增加学生学习生物的兴趣,学习生物是培养学生学习爱生活、懂生活能力和科学严谨态度最好的途径和方法.学生对生物界的感性认识都可以通过学习生物来完成,并且可以通过学习生物来培养学生基本的生物知识和观察、思考、分析运用生物的能力,对培养初中生脚踏实地的科学态度也有不小的作用.

关 键 词：生物；初中学习；中考；知识

这些年来各方面呼吁学生减负,初中的升学考试不再考生物这门学科,生物这门学科在学校领导、教师、学生心中地位下降,生物学科也没有足够的地位.各种考核绩效压的老师喘不过气,学生忙于升学,生物中考不算分数,家长和学生重视不够,在教师教学和学生学习中,生物安排的时候不合理,这样很明显使学生的思维受到了制约,学生对生物没有兴趣可言.

生物学不管是对学生的生活还是学习有很重要的作用.例如,学习“绿色植物的光合作用”这一课的时候,我会跟学生讲解清楚什么是光合作用,它的原理是什么,作用是什么,还有光合作用的场所、光合作用的原料以及光合作用的产物等等,这一部分的知识对初中生学习化学有很好的帮助作用；学习酵母菌的时候,要让学生清楚酵母菌在我们生活中有什么作用,可以拿生活中蒸馒头或者酿造甜面酱酝酿美酒来举例,课前让学生在家里亲自动手尝试下,这样一来,不仅培养了学生的动手能力也增添了生活乐趣；还有生物中有一个学生都想回避的课时――生理课,这个时候教师一定要大大方方地给学生传授,告诉学生不应该害羞,这是科学,这些内容对处在青春发育期的学生来讲很重要,家长容易忘记或者不好意思告诉学生,所以教师在课堂上的讲解就很重要,这样可以很好地避免学生青春期不注意卫生,影响成长中的健康.

多年从事生物教学,我认为学好生物知识很有作用,下面列举几条供大家参考：

一、生物学科的学习对培养学生的科学素养有很好的作用

初中生物课堂以外所需要的科技活动,受条件等因素的影响,如果以开发科技成果作为目的,显然不实际,换个角度来说,就是课上去了解掌握一些生物知识,课下学生在自己的生活中或者休息中有兴趣地尝试一些生物方面的科学小实验,培养学生的科学素养,把压在学生心理上感觉科学活动遥不可及的心理抹掉,培养学生从小就树立研究科学的自信心,使其成为国家的栋梁之才.

二、学生非智力因素可以发展学生智力

意志、情感、兴趣等方面都是非智力因素的内容.发展智力、培养能力这两方面非智力因素都起推动和调节的重要作用.在人才成长中非智力因素有更大的作用.教学中大部分学生对生物界的绚丽多彩都表现出很大的兴趣,男生偏爱动物,女生偏爱草花,利用这一特点教师可调动学生开展科技活动,比如,饲养蚯蚓、种花赏花、帮助学校树木挂牌等活动吸引学生.开展这些活动,学生要付出劳动,教师要鼓励学生持之以恒,失败和成功都经历后,有目的地培养学生的责任心和劳动观念,在这一过程中培养了学生的兴趣,同时更好、更高的学习品质也会形成.

三、生物学习可以加强课堂的教学效果

开展一些生物课堂之外的科技活动可以很好地吸收和消化学生在课堂中学习的知识,并且扩大知识的范围.比如,在学习桃花的结构及植物的双受精作用模型的制作这一课程时,我提倡学生走出教室,在自然界中看到五颜六色的花,根据桃花的结构,剖析其他花,这样一来既对桃花的结构知识有所掌握,又增加了新的知识.

综上所述,人类生活中生物的地位很重要,我们的生活与生物息息相关.生物同时也是农业、医学、林业等的基础,当今社会发展,人类文明的进步,细致到每一个人生活的质量,这些与生物学知识都有关系,生物学知识的应用很广泛.

?编辑董慧红