如何让低年级小学生喜欢上课外阅读

16个寒来暑往,几个小学阶段循环来回,对于儿童课外阅读,从最初的不关注到疑惑不解,不知道读什么,怎样读,到而今的日渐清晰,我走得曲折而又艰难,就像是一条幼小的毛毛虫,经过艰辛的蜕变,终于变成一只飞舞的蝴蝶,能在中低年级课外阅读的指导中较为得心应手.而今我愿意将培养低年级小学生阅读兴趣的粗浅做法分享给大家.

我们知道阅读能力的培养是个渐进的过程,《小学语文课程标准》对各个年级段也提出了具体的目标要求.对于低年级学生,要求他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣,在阅读过程中获得初步的情感体验,积累成语和格言警句,背诵优秀诗文等.语文教师要站在孩子的角度和孩子一起阅读,不但要“引”“导”,而且要“激发”孩子内心的兴趣,让他们尝到阅读的快乐.

一、激发阅读的兴趣――我爱读书

我一般采取了以下的方法：

1.故事引趣――我是一只好饿的毛毛虫

低年级学生识字量少,要培养他们从小就爱看书,老师首先就要利用每天的中午或者每周的班队活动课时间,声情并茂地讲述一些孩子感兴趣的故事.俗话说：兴趣是最好的老师.学生看到老师讲得有趣,也会无形中受到感染,而且老师要有计划的坚持每天讲一个小故事,这样耳濡目染,学生就会觉得书是那样的神奇,会觉得书里有很多故事在等着他.

2.设疑激趣――想一想,说一说

有了共同的信念之后,接下来就是故事、童谣、儿歌的驯养了.这需要老师的坚持了.当我带给孩子们绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》,我问孩子们,“苹果眼看就被小动物们吃完了,鼠小弟着急了,他会想什么办法吃到树上的苹果呢?”孩子们七嘴八舌的,纷纷为鼠小弟出谋划策等此时,孩子们迫不及待地打开自己喜欢的故事,三五一组津津有味地读得可起劲了.

3.分角色朗读――体会人物情感

童话故事常常有各种各样的角色,角色扮演是孩子们喜欢的游戏,角色扮演和分角色朗读有利于孩子们体会人物的情感,加深对故事的理解.遇到角色对话较多的故事时,讲故事是常采用的方法.如在讲《山羊和毛驴》系列故事时,我就采用了分角色朗读的策略,毛驴慈爱能干,山羊调皮、贪玩、迷糊,但不失善良与勇敢,孩子们喜欢极了.

4.表演故事――让故事动起来

当学生阅读一些寓言或神话故事时,老师可以利用班队活动课的时间,来进行表演训练,这样既锻炼了孩子们表演的能力,也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子,孩子的模仿的能力很强.《鞋匠和十个小精灵》是我给孩子们讲得最多的故事,若干次讲解后,孩子们耳闻能详,我扮演故事中的老爷爷,班长扮演老奶奶,孩子们则是可爱的小精灵,“我们是快乐的小叮当.加油!加油!嗨哟,嗨哟,嗨哟哟!”孩子大声地说唱小鞋匠之歌,表演得惟妙惟肖,在一阵阵笑声中孩子们快乐极了,不仅尝到了书籍带给他们的欢乐,还懂得爱与感恩.

5.画一画,写一写――让阅读与生活联系起来

一二年级的孩子们喜欢涂鸦,虽然他们刚入学的绘画水平无任何技巧可言,但每一幅画中洋溢着孩子们的童真童趣和丰富的想象,在每一次讲完故事后,我都会留有时间让孩子们画一画,或绘故事内容,或进行续编,或联系自己实际,写绘自己的生活,图文并茂,写话可多可少,不会的字可用拼音,能力弱的也可口述请父母.写绘日记是联系阅读与生活的纽带,不仅是使阅读变得有趣,而且由读过渡到写绘,对发展想象力,丰富学生的语言,提高表达能力有极其重要的作用.

6.童谣诗歌的浸润与积累

我们成年人常对儿时的童谣念念不忘,童谣儿歌以丰富的想象力,明快的节奏韵律和童真童趣深得孩子们的喜爱.薛瑞萍老师编辑的全套《日有所诵》为我们提供给了范本,我们可参考学习.除此之外,我还依据学生的特点,联系时令,开发晨诵诗歌系列读本《金波小诗歌》、《唐诗里的春天》、《冬天里的童话》等.

二、加以量化,搭建平台――我能阅读

要扎扎实实地完成小学1～2年级不少于5万字的课外阅读总量,教师在指导课外阅读过程中,还应注意加以量化搭建平台来提高课外阅读效果.我主要从以下几个方面做的：①一年级要求学生每周背儿歌或古诗词、儿童诗等共三首以上；每天抽出15～20分钟时间诵读儿歌；②利用中午上第一节课前15分钟让学生分别轮流上讲台汇报交流,采取自愿与轮流相结合的办法；③保证在校有30分钟以上的课外阅读（听、读）时间；④为鼓励学生的课外阅读,建立阅读银行账户,给每个学生分发“阅读”,学生每读完一本书,把书名认真填写在上,并写上阅读时间；⑤每周举行读书交流会,每个月评出阅读之星,每学期评出读书之星,奖励图书,以示鼓励；⑥加强家校联系,推进亲子共读,保证在家有30分钟左右阅读时间.

此外,老师可以有计划、有目标的配合教科书选择一些孩子们喜欢的书籍,制定每期的读书目标,推荐孩子们喜欢的书目,安排他们有充足的时间阅读,利用周边有利的环境,如书店、网络或者学校的读书室、班上的读书柜,营造读书氛围,让学生从入学就感受到校园的书香气息.当学生找到了打开阅读的钥匙,推开阅读这张神奇的门时,便会体会到阅读的乐趣,那么他就会爱上书籍的,从而就会自觉去读自己喜欢的书籍,感受到一种读书的乐趣.