家庭教育是孩子成长的沃土

孩子是家庭的希望,更是祖国的未来.承载孩子教育主体的,除了学校,还有家庭.家庭作为社会基本的细胞,是每个人人生的第一所学校.家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育,家庭教育给孩子深入骨髓的影响,是任何学校教育和社会教育永远代替不了的,家庭教育的力量是无形的.因此,更好地发挥家庭教育的主渠道,构建和谐健康的家庭教育体系,是不可缺少的.

一、言传身教做榜样

父母是孩子最早接触的第一任老师,孩子与父母接触的时间最多,父母的言行及家庭环境气氛直接影响着孩子的意识和行为.他们对父母的行为耳濡目染,甚至成为模仿的榜样.这就要求做家长的首先要注重自己的言传身教.言传身教就是以自己的言行教育影响孩子,要求孩子做到的,自己要做到.比如,要求孩子好好学习,作为家长,就必须要加强学习,提高自身道德修养,在生活中无形的为孩子做出榜样.常言说得好,“近朱者赤,近墨者黑.”家庭教育的显著特征,就是潜移默化的熏陶.记得有一个故事讲,一位母亲每天晚上都要在灯下写作业,妈妈的苦读精神感染了孩子,孩子就跟着母亲也在写；就这样,母子二人互相陪伴,共同学习；当孩子长大后拿出妈妈当年写的作业一看,原来上面只是一些圈圈点点,这才知道妈妈原本是大字不识.故事中的妈妈正是以自己的身教影响着孩子.那么,要求孩子有好的生活习惯,家长就应该严格要求自己,按时起居,整理床铺,打扫房间,讲究卫生.如果家长自己经常睡懒觉,东西乱扔乱放,床铺不叠,缺乏良好的卫生习惯,孩子就会照你的样子去做.如果家长说话粗俗,做事斤斤计较、自私自利,对父母不孝敬,对儿女不闻不问,邻里关系相处不好,抽烟喝酒,恶习满身,那么他对孩子的影响是可想而知的.相反,如果家长孝敬老人、和气待人、家庭和睦,和邻里友好相处,遇事能先为别人着想,然后才考虑自己,那么孩子也会尊老爱幼,孝敬父母,富有爱心.在德国有这么一个故事：法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门,全家人特意为此召开了家庭会议.大人们严肃、耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢,同样享有人的尊严.使孩子明白了一个道理：仰慕强者也许是人之常情,而同情弱者更是美好心灵的体现.后来,孩子建议邀请此受辱的流浪者来家做客,大人们则毫无保留地支持.有句俗语说得好,“孩子是家长的影子.”也有的说“孩子是家长的‘再版’.”也许这些话不完全对,但也说对了一大半.前苏联教育学家马卡连柯曾告诫做父母的：“等你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐或发愁,怎样对待朋友或敌人,怎样笑,怎样读报等这一切的一切对儿童都有着重要的意义.”这些充分说明了言传身教对孩子健康成长的重要.

二、疼爱不等于溺爱

家庭是孩子的天堂,孩子是父母的骨肉,父母的爱是孩子茁壮成长的沃土.做父母的无不钟爱自己的子女,这是人之常情.但做父母的要懂得如何去关爱他们,让他们健康成长.如：有的家庭经济条件好,就认为对孩子满足他物质上、经济上的要求就是爱孩子,给孩子最好的吃、最昂贵的穿,孩子要什么给什么,从不问及孩子一天在做些什么,想些什么,不关心孩子与什么人交往.孩子有困难了,不是去了解孩子的思想动态,想办法帮孩子去克服困难,而是一味的谴责,认为给了孩子好的吃穿享用,就应该方方面面做得好.还有些家长认为,为了孩子,自己再苦再累也心甘情愿,于是,看着孩子写作业累了帮着写,写完作业帮着收拾书包,平时给孩子端饭倒水、铺床叠被,有孩子不小心碰了自家的孩子,或是自己的孩子与同学发生了小矛盾小摩擦时,不是去了解事情的原委,不是找老师商量解决,而是找到这孩子漫骂甚至动手,殊不知,这种溺爱只会害了孩子.曾经亲眼看到这样一件事,一位母亲带四岁的儿子去串门,孩子喜欢上了一辆小汽车,哭喊着要,这位母亲不是去想办法劝解儿子,而是要求这家主人把小汽车给孩子玩玩,并声称自家儿子确实是喜欢这辆汽车,等玩完以后给送回来,当人家告诉说这小汽车不能拿时,这位母亲对孩子说,人家怕我们拿了不送回来,话里倒是透露出这家人小气.还有一位母亲,在得知自家儿子被同学打了以后,没有去问清因为什么,而是对儿子说你怎么不打他呀,以后遇到这样的事,你也动手打他,不能让自己吃亏.有个著名的故事说,有个孩子从小受母亲溺爱,养成许多坏习气,长大后多次为非作歹,犯了重罪,被判死刑.在刑场上他觉悟了是母亲害了他,于是托词要与母亲诀别,再含一下母亲的奶头,竟一口把母亲的奶头咬了下来.这个故事说明了如果不是正确地爱孩子,反而是害了孩子.做家长的应该给予孩子一定的保护和关怀,但决不能溺爱孩子,溺爱只能是毁了孩子.

当今时代,尤其是在一个家庭只有一个孩子的今天,每一位做父母的,都应该懂得爱孩子就要给孩子以宽松的学习生活环境,培养孩子良好的习惯和多方面的兴趣,给孩子提供一切锻炼的机会,教会孩子怎样做人做事,帮他们树立良好的自信心,当孩子遇到困难挫折时,帮助孩子找到问题的根源,给孩子以鼓励和帮助,当孩子有点滴的进步和成功时,与孩子共同分享快乐,当孩子犯错误时,不包庇纵容、袒护溺爱,为孩子的健康成长着想,让孩子能真正的适应社会,真正发挥家庭教育的作用.